第五章第一节_幼儿园课程概述_-_副本_-_副本_-_副本.第五章第一节_幼儿园课程概述_-_副本_-_副本_-_副本.pptVIP

注意：幼儿园课程虽然定义上更倾向于各类活动的总和，但不意味着幼儿园课程仅仅是各类活动的简单组合，仅仅是不考虑学科知识逻辑，没有目标体系、没有预设的计划、没有考虑幼儿必须获得的关键经验！答案：略真题对接2015年名词解释：幼儿园课程仅从文本上看，这五套课程有什么特点？二、幼儿园课程的特点1.基础性和启蒙性2.生活性3.活动性与直接经验性4.游戏性5.全面性和整合性6.潜在性二、幼儿园课程的特点（一）基础性和启蒙性二、幼儿园课程的特点“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。要为幼儿一生的发展打好基础。”——《幼儿园教育指导纲要》幼儿园教育应该成为睿智的引导者，幼儿园课程也就自然担负起启蒙的任务——开启儿童的智慧与心灵，萌发他们优良的个性品质。（二）生活性幼儿园的课程与幼儿的生活密切联系，来自于幼儿的生活又超越幼儿的生活，同时指导幼儿的生活。小小快递哥——德清县远望幼儿园顺丰速递——好时光幼儿园（三）活动性与直接经验性首先，皮亚杰强调动作的重要性，他认为智慧起源于动作，心理也起源于动作，动作是心理发展和认知发展的根源，是主客体相互作用的中介。其次，皮亚杰提出了关于认知结构的四个基本概念：图式、同化、顺应和平衡。皮亚杰——发生认识论对课程本质的理解从经验转