中职高职教学：认识PLC.docx

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项目一认识PLC

【课题】认识PLC（高等教育出版社《PLC项目实训》第一章项目一）

【课时】1课时（40分钟）

【内容简析】

PLC（可编程序控制器）是在工业生产系统中应用最多的CPU之一。掌握PLC的相关知识，将为工作以后从事工业生产打下基础。本课时主要是让同学们认识和了解PLC，掌握其基础知识。

【学情分析】

本节课授课对象为我校电气专业高二学生，学生整体素质较好，已经学过电工技术、电子技术、电力拖动基础等知识，具有一定的相关专业理论基础，但对于用PLC控制某个系统或者某个电路的能力还比较差。因此，如何将已学的知识和本课程的知识融合在一起，激发学生的学习兴趣是本课程教学中要解决的问题。

【教学目标】（三维教学目标）

?知识目标

1.理解并掌握PLC的定义；

2.了解PLC有哪些主要特点、应用场合和分类；

3.了解世界上第一台PLC是怎样产生的。

?能力目标

1.通过学生对实验的观察研究来提高学生理论联系实际的能力；

2.培养学生独立思考、钻研、探究新知识的能力以及团队合作能力；

3.培养创新意识，提高分析问题与解决问题的能力，举一反三。

?情感目标

培养学生的学习兴趣以及勇于发现、勇于探索的科学精神，同时加深对生活的感悟。

【教学重点】PLC的主要特点及分类

【教学难点】PLC的主要技术指标

【教学方法】讲授法

【教学过程】

相关

准备

分组：事先准备一些三菱FX2N的PLC以及一些拓展模块

在晚上下载一些与PLC相关的图片与视频

新

课

引

入

（3’）

【教师】引言，第一次上课，讲述课程相关注意事项及上课纪律

【教师】提出继电器、接触器控制电路的特点（缺点）

一旦控制要求改变，电器控制系统必须重新配线安装。

大型的继电器控制电路接线更加复杂，体积庞大。

机械触点易损坏，因而系统的可靠性较差，检修工作相当困难。

【学生】认真思考，积极举手发言

【教师】请两位同学回答问题，并对问题进行评价

【设计意图及目标达成预测】提出实际的问题，吸引学生注意力，调动学生积极性，活跃课堂气氛

情

景

引

入

(2’)

【教师】播放PPT视频，即：卷杨机正、反转运行控制系统仿真图，讲解该系统的工作过程及步骤

【学生】认真听讲，露出疑惑并欲探究的表情，PLC有这么神奇吗？？？

【设计意图及目标达成预测】通过创设距学生生活感知很近的真实情境，巧妙自然地渗透教学主题，激发学生的求知欲

课

程

讲

解

（23’）

【教师】PLC概述

【PPT】PLC在早期是一种开关逻辑控制装置，被称为可编程序逻辑控制器(ProgrammableLogicController)，简称PLC。随着计算机技术和通信技术的发展，PLC采用微处理器作为其控制核心，它的功能已不再局限于逻辑控制的范畴。因此，1980年美国电气制造协会(NEMA)将其命名为ProgrammableController(PC)，但为避免与个人计算机(PersonalComputer)的简称PC混淆，习惯上仍将其称为PLC。

【教师】讲解PLC的产生，从继电器控制至可编程序逻辑控制至可编程序控制器

【学生】认真听讲并记录

【教师】PLC的发展过程

【学生】学生总结PLC的产生过程，其他同学评价

【教师】给出PLC的定义：可编程序控制器(ProgrammableLogicController）简称PLC，是：以微处理器为基础，综合了计算机技术、自动控制技术和通讯技术而发展起来的一种新型、通用的自动控制装置。

【教师】总结成一句话：

【教师】讲解PLC的特点（书本第6页）

使用灵活，通用性强；

可靠性高；抗干扰能力强。

编程简单、易于掌握；

接口简单，维护方便；

设计施工周期短。

【教师】强调这是本节课的重点，学生要重点记录

【教师】PLC分类

【学生】认真听教师讲解，有问题提出

【教师】通过观察学生听课的反映情况，确定学生的掌握程度，有问题的再重点强调

【学生】认真总结上述内容

单元式结构（整体式）

体积小、速度快、内置RS-232C接口、具有软PID功能

2.模块式结构

中、大型机：模块式。可根据需要在主板上随意组合。

【教师】PLC的应用场合（视频、图片）

开关量逻辑控制：取代传统的继电器－接触器控制。这是PLC最广泛的应用.

过程控制：对生产过程中连续变化的模拟量进行检测和控制

数据处理：数据运算、数据传递、数据转换，排序查表、位操作等

通信联网与显示打印：可组成多级、分布式控制系统。实现控制与管理的结合。

【学生】看PPT中的图片以及视频，从而感受PLC的用途

【教师】讲解PLC的主要技术指标，这是本节课的难点

1.输入、输出点数（I/O点数）

2.存储容量

3.扫描速度

4.编程语言与指令系统

5.内