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触觉统合训练第二章

【案例1】

【案例2】

【案例3】——《三个孩子玩绕圈圈》

幼儿园里的小朋友聚集在一起，准备玩绕圈圈的活动。贝克老师已经准备好了各种南瓜，有橡果形小南瓜、长条南瓜、飞碟形南瓜、锥形南瓜、普通的圆南瓜和美洲南瓜（西葫芦）。大部分的孩子都坐在自己的方形毯上，但是罗伯特却站在一旁，等其他小朋友都坐好了以后，小心翼翼地拿着他的方形毯，朝着墙的方向走去。他从自己的口袋里拿出两只塑料恐龙，两手各握一只恐龙。他终于坐了下来-他选了一个最远的位置，尽力远离其他的小朋友。帕崔克拿着自己的方形毯，却没有好好坐下来，而是像飞机坠机一样，整个人咣当一声趴在地毯上。他把手脚张开，在地毯上来回地舞动，一边舞动，一边说：“大家快来看看！我是雨刷！”贝克老师说：“帕崔克，把手放开！”他才停下来。绕圈圈活动终于开始了，贝克老师把每一个南瓜都传了下去，让小朋友摸摸南瓜。帕崔克用力压挤着每个递到他手边的南瓜。他把南瓜放在地上滚，还把南瓜放在两腿间，由上而下地摩擦着，还用舌头去舔南瓜，把美洲南瓜捧起来啃。贝克老师提醒他：“只能用手摸，不要用嘴咬。你把南瓜递给蕾娜，该轮到她摸了。”

【案例3】——《三个孩子玩绕圈圈》

可是蕾娜看着窗外，很不专心，每次帕崔克把南瓜放到她的大腿上时，她都会吓一跳，然后看也不看，就把南瓜传给了罗伯特。但是，罗伯特不愿意碰那些南瓜，