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微格教学与物理师范生基本教学技能培养的研究的任务书

任务书

一、研究背景

微格教学是指通过互联网、智能手机、平板电脑等新型终端设备，采用微信、微博、微课等新媒体手段来进行教学的一种教学模式，它具有教学内容精简、互动性强、便于学生反馈等特点，受到了广泛的关注和推广。物理师范生是知识结构完整、专业素质高、从事中小学物理教育的骨干力量，为了提高物理师范生的教学能力和素质，必须对其基本的教学技能进行培养和加强。

二、研究内容

本次研究旨在探讨微格教学在物理师范生基本教学技能培养中的应用方法，并对其进行实证研究，形成操作性的研究成果。主要研究内容包括：

1.微格教学在物理师范生基本教学技能培养中的应用方法研究。

2.微格教学与传统教学方法在教学效果上的比较分析研究。

3.对采用微格教学的物理教学课程进行设计、实施与评价。

4.微格教学在物理实验教学中的应用与研究。

三、研究目的

1.探索微格教学在物理师范生基本教学技能培养中的应用方法，为优化教学过程提供有效手段和措施。

2.探究微格教学与传统教学方法在教学效果上的比较，评价微格教学的实际效果和局限性，从而为深入推广微格教学提供科学依据。

3.为采用微格教学的物理教学课程进行设计、实施与评价提供比较完整的教学策略和工具，以满足物理师范生教学能力的多样化培养需求。

四、研究方法

文献调研、案例分析、教学试验、问卷调查等。

五、研究成果

1.论文或研究报告一篇。

2.微格教学在物理师范生基本教学技能培养中的应用方法和理论模型。

3.微格教学在物理师范生教学能力培养的实证研究成果。

4.微格教学在物理实验教学中的应用指南和案例库。

5.物理师范生微格教学能力评估工具。

六、研究进度安排

1.第一阶段（前期准备）：2019年6月至2019年8月，主要任务：确定研究课题、文献查找、制定研究计划。

2.第二阶段（中期实施）：2019年9月至2020年3月，主要任务：开展文献调研、设计教学实验、采集数据。

3.第三阶段（后期整理）：2020年4月至2020年6月，主要任务：对实验数据进行统计分析和研究结论的撰写，并制作研究成果报告。

七、研究经费

本研究经费由课题组自行承担。