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排列组合应用题的教学设计

致远高中朱英2007.3

解决排列组合应用题的基础是：正确应用两个计数原理，分清排列和组合的区别。

引例1现有四个小组，第一组7人，第二组8人，第三组9人，第四组10人，他们参加旅游活动：

选其中一人为负责人，共有多少种不同的选法。

每组选一名组长，共有多少种不同的选法4

评述：本例指出正确应用两个计数原理。引例2

平面内有10个点，以其中每2个点为端点的线段共有多少条？

平面内有10个点，以其中每2个点为端点的有向线段共有多少条？评述：本例指出排列和组合的区别。

求解排列组合应用题的困难主要有三个因素的影响：

1、限制条件。2、背景变化。3、数学认知结构排列组合应用题可以归结为四种类型：

第一个专题 排队问题

重点解决：

1、如何确定元素和位置的关系

元素及其所占的位置，这是排列组合问题中的两个基本要素。以元素为主，分析各种可能性，称为“元素分析法”；以位置为主，分析各种可能性，称为“位置分析法”。

例：3封不同的信，有4个信箱可供投递，共有多少种投信的方法？

分析：这可以说是一道较简单的排列组合的题目了，但为什么有的同学能做出正确的答案43(种)，而有的同学则做出容易错误的答案34(种)，而他们又错在哪里呢？应该是错在“元素”与“位置”上了!

法一：元素分析法(以信为主)

第一步：投第一封信，有4种