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高中语文校本课程的教育功能研究的中期报告

中期报告：高中语文校本课程的教育功能研究

研究背景：

语文作为一门基础学科，其教学应该贯穿整个学生的学习生涯。为了更好的实现教育教学效果，许多学校开始实行校本课程，对于高中语文教学而言更是拥有重要的意义。然而，面对如此广阔的学生群体，高中语文教学课程应该如何设计和实施，才能达到最佳的教育效果呢？

研究目的：

本研究旨在从高中校本课程的角度，分析研究高中语文课程的教育功能，为高中语文教学提供参考，为学生提供更好的教育服务。

研究方法：

本研究采用文献分析、问卷调查、访谈等研究方法，结合学校的实际情况，对高中语文校本课程的教育功能进行研究分析。

研究内容：

本次研究的主要内容为：

1.基于高中学生的成长特点和学科发展特点，对高中语文课程进行界定和分析；

2.通过问卷调查和访谈，了解高中语文教师对校本课程的理解和应用情况；

3.分析校本课程在高中语文教学中的教育功能，包括促进学生成长、提高学生语文素养、培养学生学习能力和思维能力等方面。

研究进展：

本次研究完成了高中语文课程教育功能的初步分析，主要包括以下几个方面:

1.对高中语文课程的基本概念和学科特点进行了解析和界定；

2.通过问卷调查和访谈，初步了解了高中语文教师对校本课程的应用情况和理解状况；

3.进行了高中校本课程在促进学生成长、提高学生语文素养、培养学生学习能力和思维能力等方面的教育功能分析。

研究展望：

接下来的研究工作，将分析整理问卷、访谈、文献资料等数据，并继续深入挖掘高中语文校本课程的教育功能，包括如何提升课程的教学效果、如何更好地发挥校本课程的优势等方面。最终，将提出具有实际指导意义的建议和措施，进一步促进高中语文教学的发展。