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《和我们一样享受春天》教学设计2

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《和我们一样享受春天》教学设计

教材解读：

这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

全诗共五个小节，分两部分：1.描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。2.发出祈盼，让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。诗歌前四节叙述结构相似，都是将自然界的原样与现实加以对比，表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，并发出疑问：这究竟是为了什么？表达对战争的愤慨与不解，最后发出呼吁。

设计理念：

体现独立阅读课文的特点，引导学生自主学习；体现诗歌的文体特点，引导学生诵读感悟。教学中以“情”为主线，从“铺垫激情——理解悟情——诵读入情——拓展抒情”步步生情，强调以读代讲，读中感悟，以练代讲，练中提高，通过反复地有感情朗读达到对诗歌的理解和感悟，通过创造性地模仿练习达到感情的进一步升华。

教学目标：

1．学习“蔚、弋、频、茵”等四个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思。

2．有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。

3．仿照课文1—4小节的结构特点,仿写诗歌。

教学重难点：通过对重点词句的理解，体会诗句表达的情感。

教学过程：

一、感受春天，铺垫激情

1．师板书：春天，问：看到这两个字，你的脑海里会浮现哪些