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2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取。第一课时10.绿四年级语文下册统编版情境创设回顾诗歌特点学习任务一欣赏“绿”生机勃勃的绿景让人赏心悦目。绿是生命的象征,绿是春天的象征,是希望的象征。绿给人以舒适的美感,历来就为文人墨客所歌咏。白毛浮绿水,红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(杜牧《江南春》)春风又绿江南岸,明月何时照我还。(王安石《泊船瓜州》)青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)绿荫不减来时路,添得黄鹂四五声。曾畿的《三衢道中》诵读“绿”诗和音乐一样,生命全在节奏。——朱光潜诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。导入课文诗人艾青笔下的“绿”,更是千娇百媚、风情万种。艾青(1910—1996),原名蒋海澄,浙江金华人,中国诗人。其诗作突出表现了(1910—1996),原名蒋海澄,浙江金华人,中国诗人。其诗作突出表现了对光明的热烈向往和讴歌,风格朴素雄浑。主要作品:诗集《大堰河》《向太阳》《北方》等。作者简介初读诗歌感受诗歌韵味学习任务二自由朗读课文,读准字音,读出诗的韵律和节奏。想一想:这首诗主要写了什么?带给你什么样的感受?朗读课文到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。深浅浓淡各异的“绿”,色彩丰富。碧绿深绿青绿亮绿鲜绿暗绿葱绿豆绿苹果绿绿茵茵绿油油一碧千里水碧山青朗读课文想到什么样的画面?用一个词形容你喜欢的绿。墨水瓶拥挤交叉指挥()()叉chāchǎchá(叉住)朗读课文píngjǐchāhuī叉子叉腿瓶挤叉挥pínɡjǐchāhuī书写应端正,捺宜长而舒展。左半部分“并”两横的收笔在同一竖线上,给右半边的“瓦”留有空间,让布局更紧凑。“瓦”的第一横与“并”的第一横在同一斜线上,注意把握这两横的位置。书写指导多样阅读,发现特点,领悟绿的很特别,不平常。第一小节写了到处都是绿的。第二小节写了绿的颜色很丰富。第三小节写了风、雨、水、阳光是绿的。第四小节写了“绿”集中起来的样子。第五小节写“绿”的动态美。整体感知12453整体感知品读诗歌想象画面之美学习任务三好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。“倒翻”和“到处”让我想到绿色扑面而来,目之所及都是绿色的景象。“墨水瓶倒翻”让我感受到了诗人的奇特想象。引出下文想象画面******
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