统编版语文九年级上册第一单元第1课时导学案教案.docxVIP

第1课时单元预习课

导学单

【学习目标】

1.通过朗读、正音，自主识记、运用重点词语，初步感知诗歌的形式美；

2.了解单元学习目标，初步把握诗歌内容。

【学习重点】

通过朗读、正音，自主识记、运用重点词语，初步感知诗歌的形式美。

【学习难点】

了解单元学习目标，初步把握诗歌内容。

【学法提示】

1.阅读单元导语，找出人文主题和语文要素，明确学习任务。

2.自由朗读、对照注释、小组交流，用所给支架梳理字词和初读体验。

【预习导学】

一、阅读单元导语，了解本单元学习任务及重点。

二、浏览六首诗歌，摘录你喜欢的小节（标上出处），试着划分朗读节奏。

【学习过程】

一、识音形，破除美之屏障

大声朗读诗歌，读完后对照注释，给“生词绿道”恢复美貌。

二、读内容，纵览美之轮廓

1.你觉得这些诗歌在内容上给你怎样的美的体验？尝试从多个感官来记录你的初读感受。

我仿佛

我仿佛看到了_____________，

我好像听得到_____________，

我好像感觉到_____________，

我似乎会闻到_____________，

我就像置身于_____________，

感受到一种___________。

感受到一种___________。

还会想起_____________。

读《__________》，

读《__________》，

2.再次自由朗读，尝试运用语气、语音、语调、停连、重音等手段来传达你的初读感受。

三、近文体，触摸美之骨骼

继续朗读，批注诗歌，小组交流：诗歌的美在它的形式上有没有体现？

提示：可以结合注释、旁批，从韵律、句式、节奏、语序等角度说说看。

（可先试着对所给段落进行批注，再仿照此例，找出这些规律在其他诗歌中的体现。）

①分行书写、行无定字：

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②音韵和谐：

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③形式整齐、新颖：

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④语言凝练：_________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿____

【课后作业】

1.请同学们仿照任务二的形式，或参考任务三所给角度，在一单元丛书中任选2首诗歌进行批注，每首诗2处，每处不少于30字。

2.从“读读写写”中任选5-8个词语，自定主题，连词成一首短诗。

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