统编版语文九年级上册第一单元第2课时 教读引领课教案.docxVIP

第2课时教读引领课

导学单

【学习目标】

1.通过联系词作的创作背景，解读意象，将意象还原到情境中，领悟诗歌意蕴。

2.学习对比阅读的方法，了解景中藏情、借景抒情、写景议论抒情相结合的写法。

【学习重点】

通过联系词作的创作背景，解读意象，将意象还原到情境中，领悟诗歌意蕴。

【学习难点】

学习对比阅读的方法，了解景中藏情、借景抒情、写景议论抒情相结合的写法。

【学法提示】

一.吟诵诗歌、圈画意象，试着想象画面、抒发初读感受。

二.借助关键动词和意象间的矛盾，明确诗歌的结构，把握诗歌的情感节奏。

三.通过为诗歌创作插图，在画面色彩、技法风格的选择中，体会诗歌氛围，感知即景抒情的表现手法。

四.仿照第一首诗的意向分析方法，探究第二首诗意象、氛围、主题的关系。

【预习导学】

1.预习《沁园春·雪》《我爱这土地》，识记文学常识，搜集相关诗作，了解创作背景。

2.朗读诗歌，疏通节奏，圈画重读、停顿，初步把握诗歌情感、气势。

针对自学中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

【学习过程】

导入：无论是郭沫若笔下的“浅浅的天河”，还是弗罗斯特笔下的“荒草萋萋”的小路、光未然笔下“千万条铁的臂膀”，意象就是诗人最个性化的表达。今天，让我们走进两首新的诗歌作品，通过对意象的探索来感受诗人的个性和思考。

一、读诗入境

1.结合注释自由朗读课文《沁园春·雪》。圈画出引发想象的词语，说说你看到了什么画面？读出了什么情绪？

2.出示链接：

《沁园春·雪》写于1936年2月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北，在陕北清涧县于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。

1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判时，这首《沁园春雪》在《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。

这是《沁园春·雪》的创作、发表相关背景，找一找，在你所描述的画面中有哪些动词，让想象的场景发生了转换？

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.你能否模仿动词范例，从上、下两阕中分别找出名词意象，作为依据，说明词人是如何展示这份情怀的？

诗句（意象）

如何展现

（修辞、写作手法…）

意象

特点

情感

二、赏诗学法

1.朗读《我爱这土地》，模仿我们对上一首诗的学习，找出这一首诗中的主要意象，填在下表中。

2.意象的氛围构成了诗歌的氛围。如果要为本单元的前两首诗创作插图，请你根据表格提示，任选一首，为插画师给出“配图指导”。

诗名

意象

技法

氛围

色彩

《沁园春·雪》

长城、大河、山、原、千里冰、万里雪、天公、秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗

《我爱这土地》

可选技法：工笔、写意、设色、水墨……

形容风格的词：明艳、热闹、灰暗、冷清、愉悦、忧郁、紧凑、舒展、密集、开阔、统一、矛盾、清新、雄伟……

3.思考讨论：决定这首诗氛围的，是这些意象吗？

【达标测评】

1.下列加点字的注音，准确无误的一项是()

A.分外(fèn)妖娆(rǎo)惟余莽莽(mǎng)

B.风骚(sāo)折腰(shé)原驰蜡象(chí)

C.稍逊(xùn)略输(lüè)成吉思汗(hàn)

D.无数(shù)天骄(jiāo)红装素裹(guǒ)

2.下列句子中，书写无误的一项是()

A.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失涛涛。

B.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公誓比高。

C.江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。

D.一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

3.下列句子中加点字的注音，有错误的一项是（）

A.这永远汹涌（yǒng）着我们的悲愤（fèn）的河流。

B.我也应该用嘶哑（sī）的喉咙（lóng）歌唱。

C.这无止息（xī）地吹刮着的激怒（lù）的风。

D.连羽毛（yǔ）也腐烂（fǔ）在土地里面。

4.下列句子中加点的成语，使用不正确的一项是()

A.登上金顶，看眼前红日渐渐升起，茫茫云海与之交相辉映，真可谓红装素裹，分外妖娆。

B.与70后、80后的成长环境相比，90后的成长之路充斥着更多的诚信危机、道德困惑和信仰缺失，高校也早已不是世外桃源。

C.印方无视边界条约的规定，把整个洞朗地区说成是三国交界点的范围，