高中语文课件：长句变短句.pptx

24作文审题分析

关于材料：材料一

装二百克水的杯子，喻指看似并不重的压力；

长时间拿杯子，指的是长时间承受这种压力,结果是承受不了。

我们得到的启示是，我们应该在适当的时候放下承担的压力，调整好状态，才能走得更远，

材料作文要在作文中关注并点击现实，联系现实。可发现当前”双减政策””内卷””鸡娃”等一系新政策和新名词.都是社会对压力的思考与调整。;材料二是名言警句材料。

柏拉图认为减压方能游刃有余，格拉西安认为负重方能成就美好。两人的观点看似不同，实际上，是在不同情境下对人生压力的态度，两种观点并不是绝然矛盾的——考生要注意“辩证思考”。

分析两个材料的联系，再加上写作任务当中明确要求对“负重和减重”或“增压和减压”等词语有所辨析，可见本题整体是一道思辨式材料作文题。这样的思辨式材料作文,富有思维含量、材料内容往往存在既“分离”又“统一”的辩证关系,考生应审清材料中的内容所指，然后把握材料中的逻辑所指，最后运用辩证思维。理性表达，进行写作。;立意时,考生可以侧重减压，也可以侧重增压，也可以两者均谈，这三者的写作权衡。能扩大考生的写作思考范围，同时进行现实观照，进而引导考生注重思维发展与提升，呈现个人的见解与思辨性的思考。

关于文体:要求“写一篇在高三(1)班主题班会上的发言稿”且“班会主题自定”,即要符合发言稿口语化、交流性、和情境(主题)匹配等原则。

关于情境:班会主题可以是“考前动员””“高三生活”“压力之我见”“心理辅导”“与家长沟通”等与高三学习生活相关的内容，本题旨在引导学生关注自我生活,思考和解决生活中的实际问题;立意参考

1学会适时减压.从容战胜重压；

2学会适时增压，勇于超越自我;

3负重前行是为了重好地轻装上阵

4用韧性承受压力;作文背景素材：

现在很多父母深处于教育焦虑中,而这此殷切盼望往往成为孩子“不能承受的生命之重”有些孩子因此出现了心理问题，反而严重影响了学习。为了让孩子赢在起跑线上，让孩子承担本不属于他这个段的学业压力，很有可能会导致欲速则不??的结果。学习成绩可以通过孩子分数来衡量，身体健康也察得到，但心理状态是无形的，需要依靠细微的体察感受。如果给孩子过多的学习负担，轻则会让孩子厌学情绪，重则会让孩子出现心理问题影响身体健康，学业也难以取得进步。孩子在轻松、愉悦的状态习能拥有更好的学习效率。;(4)背景素材：

学习是一场持久战，家长应以长远的眼光，妥善为孩子安排学习计划，不能把焦虑转嫁到孩子身上，不能让家长的心病成为孩子的心病。

“双减”工作的总体目标:在校内方面使学校教育教学质量和服务水平进一步提升、作业布置更加合理、学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园;在校外方面、使校外培训机构培训行为更加规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。;长句如何变短句;;23、(示例)

1美国大学教授马克·鲍尔因曾提出一个问题。

2为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界?

3他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。

4在这样一个时代里将只刺下娱乐和成功。;名题举隅：请将下面的短文改写成三个短句。（2006年天津卷）

传统的现代派绘画——由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。

①?传统的现代派绘画是抽象艺术。

②?它是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同方式发展起来的。

③它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。;2.?分述法。就是把并列的成分拆开，重复和并列短语直接相配的成分形成叠用句式。

例：将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。（可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯）（2005年江西卷）

书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。

答：书斋外面是阳台，阳台外面是山；海是碧湛湛的，

山是青郁郁的。

“碧湛湛的海和青郁郁的山”是并列成分，共同作谓语“有”的宾语，先把两者分开分别作“是”的宾语构成两个并列的短句，再把两者的定语抽出组成并列的短句。

;3.?解说法。如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说复句。

例：从严密的综合科学体系讲，最基础的是研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、演算的数学这两门学问。

[解析]本句中的宾语中心语“这两门学问”是对前面“物理”和“数学”两个概念的总括，他们之间构成了总分关系，因此我们就可以把原句变换成先总说，后分说的解说复句。

[答案]从严密的综合科学体系讲，最基础的是两门学问，一门是研究物质运动基本规律的物理，一门是指导我