北师大版四年级数学下册第四单元观察物体教案.docxVIP

教学目标：

第四单元 观察物体看一看

能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。

2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。

教学重点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学难点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教法：引导、观察法

学 法：小组合作学习教学准备：小黑板

教学课时：1课时

教学过程：

一、情景导入，呈现目标

揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。产生质疑，引入新课

二、探究新知

（一）交流自学情况

观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？

观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。

（二）小组展示成果

四、点拨升华

同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。

五、课堂总结

这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。

六、当堂训练

由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围

;远到近看景物，能体会到看到的范围 ,生活中有类似的经历吗？请说一说。独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。

七、知识拓展

小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树 (大或小)。先独立做。最后全班交流。八、作业布置：完成练一练4、5题。

我说你搭

教学目标：

1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。

2、能正确搭出要求的图形。

教学重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教学难点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教法：观察、发现法

学法：动手法，小组合作法

教学准备：小黑板教学课时：1课时教学过程：

一、复习旧知识

1.在桌面上摆学具（文具盒和杯子）

分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。二、情景导入，呈现目标

1、产生质疑，引入新课。三、探究新知

（一）交流自学情况

根据课本课本55页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组交流你们的看法。

（二）小组展示成果

四、点拨升华

从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从正面看到的图形叫做主视图，从上面看到的图叫做俯视图，从左面看到的图叫做左视图。

五、课堂总结

这节课有什么收获或有什么不明白的地方？ 独立思索小组交流总结方法教师点拨。

六、当堂训练

1、完成课本56页第2图。 独立做，最后小组内订正。七、知识拓展

2、在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔，从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同？ 先独立做。最后全班交流。

八、作业布置：完成相关配套练习板书设计：

搭一搭

教学目标：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形教学重点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形教学难点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形教法：观察、发现法

学法：动手法，小组合作法

教学准备：小黑板教学课时：1课时教学过程：

一、情景导入，呈现目标1、产生质疑，引入新课。三、探究新知

（一）交流自学情况

根据课本课本57页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能搭出这个立体图形码？

（二）小组展示成果

四、当堂训练

1、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如图课本57页，请你动手搭一搭。

2、学生独立完成课本练一练第1题。教师集体订正。

四、点拨升华

同一图形的立体摆放形式可能有多种。

五、课堂总结

这节课有什么收获或有什么不明白的地方？

八、作业布置：作业本写练一练2、3题板书设计：

教学过程：一、计算题。

1、口算。

练习四

达标检测

0.8×100= 4.37+2.3= 5-0.12=

0.14+0.9=

10×1.3= 3.43+0.08= 0.7×0.7= 0×8.9=

2、竖式计算。

14.05-9.48 10.5×4.6

3、脱式计算。

3.6×10.1 5.2×(4.7-1.9) 0.98+4.3×1.25

二、填空题。

1、0.34里面有（ ）个十分之一和（ ）个百分之一。

2、在17?、93? 、180?、275?、89?、127?和90?这几个度数的角中，是锐角的有（ ），是钝角的有（ ）。

3、圆柱从上面和下面看到的图形都是（ ）形。

4、一个长方体一次最多可以看到（ ）个面，最少可以看以（ ）个面。

5、桌子上放着一些小正方体，如右图所示。从前面看，会看到（ ），

从右面看，会看到（），从上面看，会看到（），从后面看，会看到（），从左面看，会看到（）。

三、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）

1、从不同方位观察课桌，看到的样子是相同的。 （