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写作中积累的重要性

学习需要持之以恒，写作需要日月累。多读多看用心累，写作时自然言之有物。

若想“腹有诗书，字字珠玑”就要注重多方面多角度累，鼓励学生身体力行，体验累

的快乐，感受累魅力，真正协助孩子以“吾笔写吾心”，我从以下几方面谈几点粗浅的理

解，与同行共勉。

一、累语言，夯实写作基础

《语文课程标准》中也指出:“语文教学要重视累、熏陶和培养语感”。累语言是

基础，由于语言是文章的建筑材料。没有语言这个建筑材料，那么文字大厦永远是空中

楼阁。累语言要多读书，勤思考，巧摘录，成习惯。课内课外要兼顾，选入教材大多是

经典美文，诵读一优美的词语、句子、语段并摘录在特定的本子上，也能够制作读书卡

片上。这样日月累、集腋成裘，文笔自然流畅。朱自清的《春》中描写春花一段，笔者

用词正确，写法灵活，以动写静，妙用修辞，描绘春花竞相开放，百花盛开的繁荣景象的

景象。“像火、像霞、像雪”，三个比喻句排比，写出春花绚丽，百花艳。“仿佛已经满是

桃儿、杏儿、梨儿”这是联想。“嗡嗡”是拟声，写出蜜蜂之多。“闹、飞来飞去”写出蜂

蝶繁忙，衬托百花香甜，引人遐想。“遍地是、杂样儿”写出野花众多。“像眼睛、像星星”，

写野花众多，随风摆动，时隐时现。学生用心累词句，品味修辞，还能够实行拓展，描

写花的佳句妙段，一常用的修辞手法必须让学生掌握，让学生知道它们对句子表达效果

所起的作用。多读课外书，有选择地分类别地累语言，不但丰富了学生的知识，夯实写

作基础，而且让学生学了感悟文章的美，在阅读中受到美词佳句的熏陶，这是一举两得

的做法，何乐而不为呢？实践证明:丰富的语言累是提高作文的源头活水，

二、累素材记录多彩生活

材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，

或者胡编或者抄袭。解决这个问题的方法是累素材，注重生活。每一个地方都有风景，

每一个人都有故事。家庭生活几许感动，故其材料生动贴切；学校生活真情无限，写作素

材充实典型；社生活苦乐交织，所见所闻真实新颖。每一个地方都有风景，每一个人都

有故事。学生实实在在的生活就是写作的源泉，要写好作文必须实行多方面的素材累。

郭沫若有诗云:“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。”多彩的生活要用耳朵去聆听，用身

体去感受，更重要的是要用心观察，用脑去思索，用情记录点滴。记录时要抓住细节，把

握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。体味生活真实、细腻、深刻。

三、累方法掌握写作技巧

累了足够的语言材料，生活材料，情感材料，未必能写出一篇语言优美、内容丰富、

感情真实的文章。作文就像盖一座房子一样，盖房子必须的材料——砖、水泥、钢精、木

材……材料准备好了，那就需要考虑盖成什么式样的房子，盖多大的房子，怎样装修房子等

问题。以教材中的文本为载体，教给学生写作的方法。比如教读《范进中举》一文，尽量

让学生体多层次的细节描写的妙处，，“看了一遍，又念一遍”，知道自己真的“中了”，

竟欢喜得发了疯，拍手大笑，满街飞跑，弄得披头散发，满脸污泥，鞋都跑掉一只，口里

狂念:“中了！中了”笔者以细致的笔调，描摹了范进中举后的种种疯态，刻画出范进对功

名的热衷，深受科举制度的毒害。这细节描写让学生在忍俊不禁的同时，深刻理解到封

建科举制度支配下文人的迂腐、病态和畸形的心理，以及八股取士的科举制度的罪恶，深

深地体味出吴敬梓试图以文化的力量影响读书人、改变读书人、改造社的良苦用心。教

者正确地引导，细致地分析，清晰地讲解，激发学生阅读兴趣，激发写作热情，收到了

意想不到的教学效果。鼓励学生阅读课外知识的同时，借鉴并累写作手法，久而久之，

累了不同的手法，掌握异样的技巧，写出别样的美文。

四、累习惯，提高作文水平

要提高作文水平,培养良好的写作习惯是关键。有人说，播种一种行为，收获一种习惯。

良好的习惯对写作来说尤为重要。养成摘记的习惯，丰富自己的语言知识；善于观察和思

考的习惯，让学生做一个生活的有心人；养成动笔写作的习惯，即时记录读书体；养成

学生编列提纲的习惯，指导学生有条理的作文。养成反复修改、精益求精的习惯；保证作

文水平的稳步提高。累了良好的作文习惯,才能