幼儿行为观察与记录-TF.pptVIP

精品课件题项是否.1、?????当提到形状名称时，能把形状挑出来圆形√ 四方形√ 三角形√ 长方形√ 如为“否”则记第一次出现的时间10/2（5）根据观察目的设计记录表检核表内容—①基本情况观察对象基本情况观察环境、时间基本情况②行为等级评定法是对被观察者进行观察后，对其表现行为所达到的水平进行评定，并可以进行判断行为质量高低的一种方法。操作方法是，给出不同等级的定义和描述，然后针对每一个评价要素或绩效指标按照给定的等级进行评估，最后再给出总的评价。类型A.数字等级量表以定义好的序列数字加到行为类别上。例：活动室结构和社会行为，想象游戏及自我控制关系的评定表（1）明显的扰乱活动或离群（2）不专心，但没有明显的扰乱（3）以视线追随着老师（4）追随着老师，且面部表情显出兴趣（5）随着老师，且通过口语或动作增加指示B.图形量表以一条直线来表示一个行为维度，观察者根据实际情况在直线上确定与观察对象的行为描述相应的点，并标上记号比如，幼儿与同伴社会互动评定表（1）起始活动（2）邀请其他人游戏总是常常偶尔很少从不总是常常偶尔很少从不C.语意差异量表

一系列双向形容词量表，请被观察者根据对词或概念的感受、理解，在量表上选定相应的位置。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）主动—————————————————被动合作—————————————————不合作整洁—————————————————杂乱分享—————————————————自私友善—————————————————敌意好动—————————————————安静2、优点（1）运用方便（2）适用范围广（3）可以核查观察者个人感受和现实之间的一致性（4）可以用于比较个别差异3、缺点（1）观察者可能会高估或低估了儿童集中趋势为了避免在评定中过于极端，采取选择中间答案。13452月晕现象（又称光环效应或晕轮效应，它是一种影响人际知觉的因素，指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象）受到不完全相关因素的影响，而导致了判断不正确逻辑上的错误将两项近似的，但是并不是完全相关的项目评定为一致。成绩好=努力（2）等级评定表叙述不清楚，无法明确的下定义无法呈现行为的因果关系有些行为比较为社会所接受，导致影响评定结果5、运用（1）要注意评定表的质量?语句尽量简单、明了，要使用短而容易的语句来进行表达?确定用语和提示都与被评的项目一致?每个用词只描述一个特别的意义，不可重叠使用这一个字或词（2）评定时的注意点应在多次观察的基础上进行最好是两个以上（两个）观察评定者同时进行注意选择观察和评定的环境把所有的某一项目评定完之后，才继续评定下一项目避免评定过程中的偏差以下情况应采用哪种观察方法？1.接手新班级，要了解孩子的现状？2.最近班级中发生了一些小的事件（如告状），想要了解具体情况？3.一些孩子出现了行为习惯方面的问题，严重性程度如何？4.开展主题活动中，想要了解班级孩子的一些经验、想法、水平？5.在开展个别化的活动中，投放了材料，想了解这些材料的适合性？6.想了解个别孩子的特殊情况？参考答案：接手新班级，要了解孩子的现状？（检核、等级评定法）最近班级中发生了一些小的事件（如告状），想要了解具体情况？（事件）一些孩子出现了行为习惯方面的问题，严重性程度如何？（时间取样）开展主题活动中，想要了解班级孩子的一些经验、想法、水平？（轶事、详录）在开展个别化的活动中，投放了材料，想了解这些材料的适合性？（行为检核）想了解个别孩子的特殊情况？（实况详录法）第六节幼儿行为观察的实施第六节幼儿行为观察的实施一、确定观察目的二、制定