高中语文课件：2023届病句辨析与修改之结构混乱.pptx

辨析并修改病句;;一句话结构已经完整，却把这句话的最后一部分用作另一句话的开头，也就是把两句话不恰当地合并成一句话。;①当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

解析：①句把“大家有……感觉”和“(这种感觉)是颇难形容的”硬凑在一起。应把“有”改为“的”；或把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。

②这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

解析：“来自清华……和科技工作者”在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“也参加了学习”部分，又使它做了后部分的主语，句子结构乱了。;分析下面句子是怎样造成藕断丝连的？;格式杂糅，是指对某些固定的惯用的造句格式，既想用这种，又想用那种，把两种本来不能结合在一起的格式，硬是混在一起使用。;①中学生能否健康成长，关键在于人生观起决定作用。

可以说“关键在于……”或“……起决定作用”的格式，但不能说“关键在于……起决定作用”这种错误格式。

②在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。

可以说“围绕……中心”或“以……为中心”的格式，但不能说“围绕以……为中心”这种错误格式。划线部分可改为“围绕提高产品