深刻认识“双减”政策__确保“双减”落地见效-x.docxVIP

2022xx2期

（总第562期）

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深刻认识“xx”政策 确保“双减”落地见效

汪伟

摘要：深刻认识“双减”政策的本质，明确党和国家对教育发展尤其是义务教育发展的指向，是事关基础教育基础性、养成性、全面性、发展性的大事。牢固树立“双减”意识，抓住关键少数问题，重点落实“双减”举措，统筹协调资源，认清五大关系，力促“双减”政策落地见效。

关键词：“双减”政策；落地见效；具体举措

中图分类号：G47 文献标识码：D 文章编号：1673－4289(2022)02－0066－03

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》。

《意见》明确了“双减”的对象：义务教育阶段学生；“双减”的内容：作业负担和校外培训负担；“双减”的属性：教育行业的国家政策，具有国家政策的刚性、执行要求的硬性、违反处罚的烈性、政策影响的广泛性。

《意见》发布后，在全社会引发强烈反响。党中央、国务院关心教育发展，关心教师工作，关爱学生成长，纠正教育行业不正之风，减轻学生家庭经济负担，着眼国家民族未来发展的眼光与雷霆举措，将从基础上匡扶中国教育发展的方向，用国家政策解答“为谁培养人”“怎样培养人”的教育根本问题。学校是落实“双减”政策的执行单位，如何坚定执行国家政策，确保“双减”落地见效，需要办学者做出正确回答。

一、高举政治旗帜，肩负一个使命

习近平总书记强调，教育是民族振兴、社会进步的基石。要站在国际国内“两个大局”的高度理解教育的战略地位；要从“国之大计、党之大计”的高度认识教育的战略定位；要从肩负“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”崇高使命和任务高度，把握教育的战略方向。举起这面党和国家关于教育的政治旗帜，就能坚持“以不折不扣执行党和国

家关于教育的路线、方针、政策”这个中心；就会心无旁骛、思想专一、认识统一，目标明晰；就能抵御不良言论的负面影响，敢于同变相执行甚至抵制执行“双减”政策的行为进行坚决斗争，并予以纠正。

校长是落实“双减”政策第一责任人，校长对“双减”政策认识的高度、深度、宽度和温度，决定了政策落地的效度。校长要肩负起管好学校办学方向，管好领导班子、教师队伍，带好家长团体，执行国家的“双减”政策，“为党育人,为国育才”这个重要使命。

二、研判区情校情，抓住两个关键

经济发展程度和教育水平不同的地区，对“双减”的认知水平是不一致的。对于经济发展还不够发达的地区来说，思想观念的变革是最大阻碍。任何一项改革或改变，都会引发新旧思想的激烈碰撞，导致“你说你的，我干我的”，甚至会触动一些人、一些团体的既得利益。研判区情校情，首先要抓住家长思想观念转变。“我的孩子将来怎么办？”这是家长们内心最多的疑问。很多家长都认为，“双减”就是不要分数、不管质量，同时认为分数高就是成才，分数高就有未来。虽然我们不能要求家长都变成教育家，更不能要求家长都能站在国家振兴、民族复兴的高度认识未成年人教育的问题，但是从子女长远发展角度看，家长的认识显然是错误的。由此，组织家长学习，促其转变教育观念，转变成才观念为成长观念，是落实“双减”政策的一大关键举措。

第二个关键是教师思想观念的转变。发布“双减”后，教师都认为可以不要教学质量了，可以漫不经心地教书了，甚至可以不考试了。这些认识，与“双减”政策的本质是背道而驰的。还有一部分教师，受功利思想影响，将“教得好”认为是自己获得名利、拥有更多社会资源的一种途径。将这种功利观念加以转变，变升学考试教学为学生发展教学，也需要进行长时间的教育和学习。教师必须认识到，减负要提质，不提质是很难减负的。减负提质的主阵地依然是课堂，建设高品质课堂，要精心备课、激情上课。在备课上课时，教师应明确本课目标、重点、难点，特别是要预设好如何突出重点、突破难点；要洞见学生会遇到什么问题、出现什么问题，怎样通过讲解、演示、打比方、举例子、列数字等多种方式，让学生更容易理解掌握。要减轻学生作业负担，要求教师做到：教学内容要更加精要，作业布置要更加科学，教学质量要更加绿色。

三、找准发力区域，着力三个重点

第一个重点是课堂结构改革。提高课堂效率，这个常谈常新的话题再次回到了教师的视野，这个话题永远不过时。在“双减”背景下，每节课都要有做作业的练习时间，否则学生不能完成练习；每节课都要有精心的准备，否则就是浪费课堂教学时间；每节课都要有学生活动，否则就是“一言堂”的老路、死路。课堂结构一定是“讲+练+查”的高效课堂模式，各学科围绕这个课堂结构，进行科学的教研和设计，是关键而重要的任务。第二个重点是作业内容改革。讲什么、考什