6.如何将生活化情境融入语文课堂（x）.docxVIP

如何将生活化情境融入语文课堂

xxx

要点梳理

“自我认识”中的学与教

一、项目化学习中的学生参与：理解自己，善待他人

二、项目化学习中的任务设计：创设生活情境

三、项目化学习中的教师支持：支持个性化学习的教学智慧

四、项目化学习中的师生交往：感受“自黑”的力量

五、项目化学习中的评价：从“单线”到“交叉互动”

文本关联

xxx《基于统xxxx小学语文情境教学研究》

一、善用多媒体，强化教学效果

二、联系生活体验，深入感受情境

三、通过角色表演，加深情感体验

四、营造活跃氛围，刨设互动情境

五、通过语言引导，放飞想象翅膀

宣广莲《创设补充体验——生活化情境课堂教学策略探究》

一、创设：让生活情境激发学习欲望

教师利用各种手段，如师生对话、多媒体技术等，调动学生的生活感知，创设与学习内容相关的生活场景，让学生在熟悉的“环境”里，愉悦的心境下，更好地进行语文学习。

二、补充：让生活情境激活思维

教师需要利用恰当的方式，给学生创设一些生活情境，在学生的眼前展现出一幅生动的场景，为学生更好理解课文内容，学习语文做铺垫。

三、体验：让能力在生活情境中增值

生活化情境课堂，本质上是引导学xxxx中学语文，在生活中用语文，而这种“学”和“用”关键在“体验”。教师在教学过程中，要善于让学生在生活实践中或营造的生活化情境里，去真切地进行语文活动体验，从而提高听、说、读、写、思等诸多语文能力，发展学生的语文素养。

批判反思

生活情境教学法是课堂教学的重要模式，是指教师通过创设生活化教学情境，调动学生的生活经验，促进学生在熟悉的情境中感知语文知识，感受作者思想情感，从而就有效促进学生语文综合素养的提升。那么，如何将生活化情境融入语文课堂呢？

一、结合课堂教学内容

生活是作家进行文章创作的源泉。教材中的文章，无不是作者对现实生活的真实感受。因此，教师可以结合课堂教学内容，创设生活化的教学情境。如在教学《昆虫备忘录》一课时，教师可以引导学生在生活中观察蜻蜓、苍蝇、xxx、独角仙、蚂蚱这些昆虫，而后和课文中的内容相对照，促进学生进一步了解昆虫的外形、习性、活动等，去了解昆虫的秘密，从而有效培养学生仔细观察的习惯，提高语文课堂的教学效果。

二、调动学生生活经验

语文教材中的课文都是有特定情境的，在课堂教学中，教师可以根据教材中的特定情境，调动学生相似的生活经验，培养学生感受生活的能力。在教学《我们奇妙的世界》一课时，教师就可以先引导学生有感情地朗读课文，促进其感受生活中极普通的事物中珍藏着的美，而后充分调动学生的生活经验，发挥学生的想象，让画面浮现在学生的脑海中，从而有效促进学生感受文章的优美意境，体会世界的奇妙所在。

三、开展实践教学活动

中段学生生性活泼好动，喜欢生动有趣的实践活动。因此，教师可以创设生活化的教学实践活动，使学生在活动过程中，深化对课文要点的理解。例如，在教学《习作：我做了一项小实验》一课时，教师就可以通过组织学生选择感兴趣的小实验进行操作，完成实验记录，培养学生留心观察的习惯和有序表达的能力，引导学生在做实验的过程中获得成长和快乐，从而有效提高学生的探索实践能力，完成课堂教学目标。

参考文献：

[1]xxx.基于统xxxx小学语文情境教学研究[J].语文教学通讯,2021(44).

[2]xxx.创设补充体验——生活化情境课堂教学策略探究[J].语文教学通讯(C刊),2021(12).