2017省疑难问题研训活动公开课2：_(x).pptxVIP

4.6整式的加减（1）xxx

1、计算：=.–12、合并同类项：=.-ab+1化简提出问题：你能把下面两个整式化简吗？学前准备

阅读与思考一课本P102发现：分配律适用于代数式的运算你还能从其他角度解释这个结论吗？

分配律的“发展史”代数式中的字母表示数代数式运算适用正数运算中适用实数运算中适用课本P80有理数运算中适用课本P42？

1、借助图形分配律适用于代数式的运算2、依据代数式概念双重验证

你能用分配律将下列各式去括号吗？a–b+c–a–5a+5–a+b–c观察与思考：1、去括号的过程中不仅去掉了括号还去掉了什么？2、去括号前后，括号里各项符号有什么变化规律？试一试：

括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变号；括号前是“–”号，把括号和它前面的“–”号去掉，括号里各项都改变符号。去括号法则去括号法则是根据什么运算律得到的？

将下列各式去括号3动笔试一试！小试牛刀：

交流内容：1、正确结果多少?小组有几种解法？2、挑出做错的解答，讨论错在哪里，如何修改？小组合作

熟能生巧：将下列各式去括号

思考：整式化简分几步进行？你能把下面两个整式化简吗？问题解决：

自我挑战：

阅读课本第103页例2解答，把自己的过程与课本解答作比较.并思考：整式的化简求值分几步完成?有哪些要注意的地方？阅读与思考二

求值时,代入化简后的式子更简单！解思考：整式的化简求值分几步完成？有哪些要注意的地方？～～书写规范当……时，原式=……（代入求值）求值化简（合并同类项）（去括号）

2、合并同类项整式化简1、去括号1、知识2、方法类比从特殊到一般求代数式的值数的运算代数式的运算从一般到特殊课堂小结

整体思想当时,求下列代数式的值.拓展提高

1、课本课后作业题必做:A.2、3、4；B.5选做:B.6C.72、配套作业本作业布置必做:1-4选做:5、6

谢谢！