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摘要
教育部于2002年开展创业教育试点，随后于2010年《教育部关于大力推进高等学
校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中明确提出创新创业教育的概念。在
政策的全面推广下，创新创业教育演化为全体高校参与、面向全体学生的普及性行动。
十余年来，创新创业教育政策的目标和价值取向不断变化，这无疑会对政策实施产生
巨大的影响。有鉴于此，厘清政策目标和价值取向，并基于此对创新创业教育政策效
果进行深入探究，对于持续推进高校创新创业教育工作具有重要的理论与现实意义。
本研究基于政策目标达成的政策评价视
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