小学语文二下《开满鲜花的小路》核心素养教案.docx

小学语文二下《开满鲜花的小路》核心素养教案

教学设计

课题

开满鲜花的小路

授课时间：

课型：新授

课时：第1课时

1.核心素养目标：

①文化自信：对学生进行思想教育的同时告诉学生我们学会发现大自然的美。②语言运用：指导学生认识“裹、寄”等11个生字，会写“邮、递、员”等9个生字。

③思维能力：理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识

④审美创造：引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

2.学习重点难点：

1.指导学生认识“裹、寄”等11个生字，会写“邮、递、员”等9个生字。

2.指导学生能根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。

3.教学准备：

学生:预习课文，自学生字词，读通读熟课文；

教师:制作多媒体课件和课文中植物的图片；

4.学习活动设计：

环节一：激趣导入

1.音乐激趣引入。

3.板书课题：开满鲜花的小路

4.齐读两遍。

教师活动：

1.音乐激趣导入活动：

欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。

2.板书课题，指导读课题。

师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！

3.齐读课题。（记忆性学习）

学生活动：

1.??学生聆听音乐，感受祖国花园的美丽景色。

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2.??全班书空课题，根据老师的引导去课文中寻找答案。

3.??齐读课题。

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活动意图：

通过谜语导入激起学生的学习兴趣，同时让学生体会中华语言文化的特点。让学生对课文产生兴趣，达到激趣导入的效果。

环节二：初读课文

1.朗读课文我能行。

2.?检查课文朗读

3．指导书写

教师活动：

1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

（1）学生自读课文，课件出示要求：

读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第1-5小节

谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！

①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

②检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：

④出示去掉拼音的词语，

⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

（3）练读第6-12小节

?①用学习第一小节的方法学生自由读第6-12小节，边读边圈画出本小节的生字词。

②词语（课件出示）

③去掉拼音的词语，（课件出示）

④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

2.?检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

3.指导书写出示生字，学生观察

运用课件，教师指导正确书写，学生描临。?

(1)“递”是弟弟的弟加个“辶”

(2)“黄”的中间部分是一个“由”，不是“田”

(3)“礼”是“礻”旁，不是“衤”旁。

(4)学生描临。

(5)老师巡视指导。

(6)展评、纠正。

学生活动：

1.（1）学生根据老师的指令自读课文，要求读准字音，读通句子。

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（2）①自读1-5小节，边读边圈出本小节生字词。

②同桌互读

③根据课件出示的词语，学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。

④采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

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（3）①自读6-12小节，边读边圈出本小节生字词。

②出示词语（课件出示）

谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。

③出示去掉拼音的词语，

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。

2.读课文，采取各种方式检查学生朗读情况。

3.观察出示的生字，生练习、书写并点评

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活动意图：

本环节意在引导学生通过朗读了解课文内容，并解决生字这一大关，学生通过自主朗读课文，自主寻找课文中相关的信息，并锻炼准确提取信息的能力。书写生字部分，学生要观察每个生字的间架结构。

课时教学设计

课题

《开满鲜花的小路》

授课时间：

课型：新授

课时：第2课时

1.核心素养目标：

①文化自信：对学生进行思想教育的同时告诉学生我们学会发现大自然的美。②语言运用：指导学生认识“裹、寄”等11个生字，会写“邮、递、员”等9个生字。

③思维能力：理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识

④审美创造：引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

2.学习重点难点：

1.指导学生认识“裹、寄”等11个生字，会写“邮、递、员”等9个生字。

2.指导学生能根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。

3.教学准备：

学生:预习课文，自学生字词，读通读熟课文；

教师:制作多媒体课件和课文中植物的图片；

4.学习活动设计：

环节一：复习巩固