小学语文二下《邓小平爷爷植树》核心素养教案.docx

小学语文二下《邓小平爷爷植树》核心素养教案

教学设计

课题

邓小平爷爷植树

授课时间：

课型：新授

课时：第1课时

1.核心素养目标：

①文化自信：对学生进行思想教育的同时告诉学生我们学会发现大自然的美。②语言运用：会认14个生字，积累本课词语。能正确、流利地朗读课文，并能用自己的话说出故事的主要内容。

③思维能力：理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识

④审美创造：能借助图片说出邓小平爷爷植树的情景。

2.学习重点难点：

1.?会认14个生字，积累本课词语。

2.?能借助图片说出邓小平爷爷植树的情景。

3.教学准备：

学生:预习课文，自学生字词，读通读熟课文；

教师:制作多媒体课件。

4.学习活动设计：

环节一：激趣导入

1.音乐激趣导入

2.板书课题

3.介绍邓小平爷爷

教师活动：

1.音乐激趣导入

播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让生说说歌曲中的老人是谁。

2.板书课题，听课文朗读；请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。

3.介绍邓小平爷爷老师（出示图片）

?

学生活动：

?

?

1.学生聆听音乐，说说歌曲中的老人是谁。

?

2.全班书空课题，圈出不认识的生字。

3.根据图片说说邓小平爷爷是怎样的形象。

活动意图：

通过音乐导入激起学生的学习兴趣，同时让学生体会中华语言文化的特点。让学生对课文产生兴趣，达到激趣导入的效果。

环节二：检查预习，初读课文

1.初读课文

2.检查字词识读

3.检查课文朗读

4.指导书写

教师活动：

1.?初读课文

请学生自由读课文，要求：

A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子，读准节奏和停顿。

2.?检查字词识读

同学们课前已圈出生字，借助拼音认读生字词，能读正确吗？

3.检查课文朗读

大家词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

老师范读全文，想一想：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？

4．指导书写

（1）邓植引注满休息苗????

让学生仔细观察字形结构，指名说。

（2）识记生字。

?我们有什么好办法识记住以上汉字？

（3）指导书写

重点指导书写“植、满”。

植：左窄右宽，“直”的下部框内有三横，不能漏写。

满：该字可以用加一加的方法识字，“氵+艹+两=满”。书写时注意“两”字里面两个“人”字末笔捺改点。

（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。

（5）展评学生的书写。

学生活动：

1.按照要求自读课文。

?

?

2.借助拼音认读已圈出的生字词。

同桌互读生字，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“植、注”是翘舌音，“满、引”前鼻音，“邓”是后鼻音。“休息”的“息”本来读一声，放在一起是轻声。

自由练读，同位轮读，指名读。注意“茁”是翘舌音，“坛、肯、选、填”是前鼻音，“龄”是后鼻音。

?

3.根据要求读通句子

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，请读得用心，听得专心的同学展示。

（2）自由读全文，争取读得正确流利。

（3）指名朗读课文

4.根据出示的生字，仔细观察，书写时注意关键笔画。

活动意图：

本环节意在引导学生通过朗读了解课文内容，并解决生字这一大关，学生通过自主朗读课文，自主寻找课文中相关的信息，并锻炼准确提取信息的能力。书写生字部分，学生要观察每个生字的间架结构。

课时教学设计

课题

《邓小平爷爷植树》

授课时间：

课型：新授

课时：第2课时

1.核心素养目标：

①文化自信：对学生进行思想教育的同时告诉学生我们学会发现大自然的美。②语言运用：会写8个生字，积累本课词语。能正确、流利地朗读课文，并能用自己的话说出故事的主要内容。

③思维能力：理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识

④审美创造：能借助图片说出邓小平爷爷植树的情景。

2.学习重点难点：

1.?会认14个生字，积累本课词语。

2.?能借助图片说出邓小平爷爷植树的情景。

3.教学准备：

学生:预习课文，自学生字词，读通读熟课文；

教师:制作多媒体课件。

4.学习活动设计：

环节一：复习巩固，导入新课

1.?检查识字情况.

2.?检查生字，词语认读情况

3.检查读课文朗读情况。

4.板书课题

教师活动：

1．检查识字情况

教师检查学生的识字情况.

2.?检查生字，词语认读情况

学生认读生字，词语。?学生开火车读生字并选一生词说一句话。

3.检查读课文朗读情况。

4.板书课题

?

学生活动：

1.根据指示自渎课文。

?

2.结合上节课所学，检查识字情况。

?

?

3.分段朗读课文

4.举起小手，书空课题。

活动意图：

通过复习，检查生字词以及交流课文的重要内容，对学生上节课所学的知识掌握情况有一个整体了解，在本节课精读课文授课前及时进行调整。

环节二：