小学语文二下《​雷锋叔叔 你在哪里》核心素养教案.docxVIP

小学语文二下《?雷锋叔叔，你在哪里》核心素养教案

教学设计

课题

雷锋叔叔，你在哪里

授课时间：

课型：新授

课时：第1课时

1.核心素养目标：

①文化自信：认识课文中的13个生字，会写9个字。

②语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

③思维能力：有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

④审美创造：通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。

2.学习重点难点：

能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。

3.教学准备：

黑板，课件，雷锋图片

4.学习活动设计：

环节一：谈话导入

1.谈话引入。

2.板书课题，拼读课题，释题：

3.齐读两遍。

教师活动：

1、师：有一位叔叔，他热情地帮助着身边人们的事迹传遍了大江南北，大家知道他是谁吗？（生）

2、师：是呀，他就是──雷锋。（板书：雷锋叔叔）

3、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第五课。（板书：你在哪里）。

4、齐读课题。

学生活动：

1.??学生根据自己的积累，交流汇报。

2.全班齐读课题。

?

3.组织语言说说自己对题目的理解。

?

活动意图：

通过谈话导入，能让学生联系脑海中乐于助人的人物和事迹，教师通过点题的方式，在不经意间说出课题。板书课时，学生先用自己的话说说自己的理解，最后教师再总结，既让学生进行了思考，又提高学生的语言组织能力。

环节二：初读课文

1.结合生字表，自读课文。

2.同桌互读，互相正音。

3.诗歌划分小结。

教师活动：

1、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。（自读课文）

2、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。

3、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。

同桌互读，互相正音。

4、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）

学生活动：

1.?学生自主读诗歌，读准字音，读通句子。

2.?小组互读。

3.??同桌互读。

4.?指名读，老师正音。

5.发现小节。

活动意图：

本环节意在初读课文的过程中，让学生借助拼音以及与同学合作学习的力量，把课文字音读准，句子读通顺。

环节三：再读课文

1.读课文思考问题。

2.小组交流回答。

3.自读喜欢的部分。

教师活动：

?1、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：

⑴雷锋叔叔到过那里？

⑵他在那里做了什么好事？边想边做上记号。

生再读课文。

2、学习小组交流答案。

3、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？

班级交流。

4、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。

学生活动：

?

1.????生再读课文，思考问题，边想边在书上做记号。

2.??小组内交流思考的答案。

3、班级交流：

板书：长长的小溪抱着迷路的孩子

弯弯的小路背着年迈的大娘

4.生自读课文段落。

活动意图：

本环节重在让学生再次读课文，理清楚思路，知道雷锋叔叔曾经到过哪里，做过哪些事情，感受雷锋叔叔曾经做过的好事。

环节四：朗读交流

1.朗读课文。

2.想象感受课文画面。

3.体会雷锋精神。

教师活动：

1、请同学朗读喜欢的段落。

2、听了同学的朗读，闭上眼睛做想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？

3、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？

4、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？

是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。

学生活动：

?

1.????其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？

2、喜欢相同段落的同学齐读。

3、指名读问题，交流答案。

4.交流背诵。

板书设计：?????????5.雷锋叔叔，你在哪里

长长的小溪抱着迷路的孩子

弯弯的小路背着年迈的大娘

?

课时教学设计

课题

雷锋叔叔，你在哪里

授课时间：

课型：新授

课时：第2课时

1.核心素养目标：

①文化自信：认识课文中的13个生字，会写9个字。

②语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

③思维能力：有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

④审美创造：通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。

2.学习重点难点：

能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔