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第八课
第八课
美好集体有我在
第一框
第一框
憧憬美好集体
【教学目标】
知识与能力了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围
过程与方法通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系
情感态度与价值观培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力
【重点难点】
教学重点：掌握美好集体需要哪些良好的氛围。教学难点：美好集体对我们成长的意义。
教学过程
一、检查预习
1、美好的集体拥有————，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2、美好集体是我们共同———、共同——的精神家园，引领我们成长。
3、（P62--7）我们都希望生活在一个美好的集体中，美好的集体能让我们（ ）
获得丰富的精神养料
拥有充实的精神生活
感受集体的关爱和吸引
凝聚拼搏向上的力量
A(1) B(1)(2) C(1)(2)(3) D(1)(2)(3)(4)
4、（P62-9）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。这体现了美好集体是 （ ）
A、民主的、公正的
B、充满关怀与友爱的C、善于合作的
D、充满活力的二、新课讲授
导入新课（课件出示此材料）
导入新课
（课件出示此材料）
我们每天都生活在集体当中，而我们对集体的了解却不是很多。美好的集体，人人都很向往。这节课，我和大家一起来探讨------ 憧憬美好集体
新课探究
探究点一：共同的愿景
（一）我们的集体
活动一：结合课本运用你的经验，学生思考：说说你心中的美好集体有哪些
特征？
特征？
（多媒体出示活动要求）活动要求：
学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
讨论：
美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？
小组（同桌）内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。
教师结合学生回答点拨：个人的生存与发展离不开集体，任何事业的成功也都离不开集体的力量。美好的集体是我们生存与发展的向往。这也就是集体的愿景：
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
（二）集体中的我们
活动二：美好集体对我们成长的意义
（课件展示：阅读探究与分享—同学甲、乙、丙、丁材料）思考：
你有过类似的集体生活吗？他给你带来了什么?
设想一下：怎样的集体生活有助于我们是喜共同远景？
教师归纳：美好集体对我们成长的意义
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
探究点二：良好的氛围
活动三：课件展示山东陈毅中学初二（16）材料1.思考：材料对我们建设美好集体有何启示？
教师结合学生回答点拨：美好的集体，需要良好的氛围，而良好的氛围则是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，也是充满活力的。
活动四：课件展示：阅读探究与分享---张聪材料
材料：张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准各个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竟选方式产生班委他的建议大都被班级米纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
思考：
在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？
为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
学生思考并回答上述问题，记录在课本上。
教师点拨：
美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
活动五：分
活动五：分2组阅读探究与分享：小梁材料、志强与秦军材料
（观看电子课本或自己课本相关材料）1.思考回答相应的问题，记录在课本上。
2.组内交流，展示讨论结果。教师强调：
美好集体是充满关怀与友爱的。
利用电子课本---竞争与合作、神舟飞船链接，加深理解、记忆
教师强调：美好集体是善于合作的。
教师强调：美好集体是善于合作的。
美好集体是充满活力的。
三、巩固练习、及时背诵
三、巩固练习、及时背诵
及时背诵美好的集体需要那些良好的氛围？
美好集体是民主的、公正
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