初中九年级语文学案-我爱这土地-“十校联赛”一等奖.docxVIP

我爱这土地

【学习目标】

1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

2．把握诗歌的意象，体会作者强烈的思乡，思国的感情。

【学习重点】

熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

【学习难点】

把握诗歌的意象，体会作者强烈的思乡，思国的感情。

【学习过程】

一、写作背景及作者

1．写作背景：

这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。从此，这首诗在抗战时期广为传诵。

2．作者简介：

艾青（1910～1996），现、当代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1932年，加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。艾青是继闻一多等人之后又一位产生过重要影响的诗人，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。

二、感知、研习

1．给下面加线字注音。

嘶哑（）

喉咙（）

吹刮（）

2．学生自由诵读，诵读时要着重体会出诗中感情起伏所构成的“内在节奏”。下面诗句朗读时哪些词语应该重读

为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……

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三、自主学习

1．诗歌都写了什么内容试理清文章行文思路。

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2．思考：全诗的主旨诗句是什么谈谈你的理解

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四、合作探究

1．诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉从中你可体会到什么

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2．文中“鸟”“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们分别象征了什么

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3．诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意

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