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一年级上册数学第七单元教案2022

一班级上册数学第七单元教案2022最新1

教学目标

1.通过“过河”情境，进展同学提出问题和解决问题的技能。

2.在解决问题的过程中使同学体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。

教学预备

挂图，课件。

切入举偶

出示挂图，谈话引入。

在生活中，我们常常会遇到一些数学问题。看看图，说一说你看懂了什么?

对话平台

1.说一说。

通过看图，理解题意。

(1)从图中你得到了什么信息?指名汇报。

(2)试着做一做。

2.想一想。

由情境入手，领悟理解运算顺次。

(1)议一议。

29+25÷9这样列式对吗?

(2)老师小结。

小括号可以援助我们转变运算顺次，假如在一个算式中有小括号，就要先算小括号中的。

3.试一试。

试着做一做(29+25)÷9。

学中做

1.做一做。

完成做一做的习题。

(1)先说一说计算顺次。

(2)再独力计算。

2.比一比，算一算。

16+24÷818-9×230-6÷3

(16+24)÷8(18-9)×2(30-6)÷3

做中得

1.综合练习。

(1)在〇里填“”、“”或“=”。

7+7+7+8〇7×4+17×9-〇7×7+7

30÷5+1〇30÷(5+1)9-2×4〇(9-2)×4

8+32÷8〇(8+32)÷818+36÷9〇(18+36)÷9

(2)判断。

①(8+6)×7与8+6×7都要先算乘法。()

②81减去6乘以6的积，列式为：(81-6)×6。()

③在一个算式里，假如有括号，要先算括号里的。()

2.实践应用。

完成练习三的第2题。

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一天的时间

教学目标：

1、知识与技能：使同学知道24时记时法

2、程与方法：借助钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题不同的解决方法。

3、感立场与价值观：逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。

教学重点：

会用24时记时法表示某一时刻。

教学难点：

知道晚上12时既是24时又是0时。会计算简约的经过时间。

教学方法：

情景教学法、自学法

教学预备：

钟面模型

教学过程：

老师活动同学活动二次备课

一、导入新课

1、师：上个星期六，我有个外地来的伙伴来咱们这儿旅游，他提前一天已经买来了车票，第二天9点到西安我听了很兴奋。第二天我一大早起来，9点以前赶到火车站，结果等到很久也没等到这位伙伴，这是怎么回事?你们猜猜看。

2、正犹如学们所猜，我这位伙伴买的是晚上9时到西安，闹了个小误会，那么，一天中到底有几个9时?你有方法避开这种误会吗?

3、老师板书：晚上9时上午9时

4、师：我知道了，大部分同学都是在时间前面加上上午、中午、晚上这些表示时间的方法来区分两个不同的

同学说说晚上9时是怎样变成21时的?

时刻。这种方法教一般记时法，今日我们来学习一种记时法，他比一般记时法更简约，它叫24时记时法。

二、探究新知

1、关于24时记时法你还有什么问题吗?

2、看书。

3、自学反馈。

通过阅读，你知道了什么?

一天有多少小时?

在一天里时针要转几天?

新的一天是从什么什么时候开始的?

4、接下来我们看看一天时间是怎样过去的?

三、课堂总结

1、这节课你有什么收获?

2、怎样计算经过时间?

在书上找一找，可是你能不能从书上找到你需要的答案。

把自己认识重要的句子画下来。

同学自由反馈。

四、作业设计

完成数学书71页的2、3题。

板书设计：

一天的时间(24时记时法)

结束时间-开始时间=经过的时间

开始时间+经过的时间=结束的时间

结束的时间-经过的时间=开始的时间

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教学内容

教科书第29～3