人教版语文八上三单元《三峡》课文详解名校资料全套.docxVIP

人教版语文八上三单元《三峡》课文详解

一、作家作品

1.作者简介

郦道元（约470-527），字善长，范阳涿县(今河北涿州)人。北魏地理学家。郦道元年少时博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南的广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》。

2.背景链接

（1）《水经注》因注《水经》而得名，书中详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

（2）长江三峡西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，全长193千米，跨重庆奉节、重庆巫山、湖北巴东、湖北秭归、湖北宜昌。包括瞿塘峡，巫峡和西陵峡三段峡谷。长江三峡有许多名胜古迹，白帝城、黄陵、南津关、孙夫人庙等。他们同旖旎的山水风光交相辉映，名扬四海。长江三峡是世界大峡谷之一，以壮丽河山的天然胜景闻名中外。

二、字词句积累

1.读准字音

阙（quē）叠嶂（zhànɡ）曦月（xī）

襄（xiānɡ）陵沿溯（sù）素湍（tuān）

绝（yǎn）飞潄（shù）长啸（xiào）

属（zhǔ）引哀转（zhuǎn）

2.重点词语

重岩叠嶂（像屏障一样的高山）

沿溯阻绝（沿：顺流而下；溯：逆流而上）

乘奔御风（奔：奔马；衬托夏水顺流行舟之快。）

素湍绿潭（素：白色的；湍：急流；急流溅起的雪白浪花。素湍、绿潭，一动一静）

回清倒影（回清：动宾短语，回旋着清波。倒影：动宾短语，倒映着影子）

清荣峻茂（四字并列，清，指水；荣，指树；峻，指山；茂，指草。）

哀转久绝（转，婉转；绝，消失）

3.通假字

略无阙处（“阙”同“缺”，空隙、缺口。）

4.一词多义

①自

自三峡七百里中（在）

自非亭午夜分（如果）

②或

或王命急宣（有时）

或以钱币乞之（有的，有的人）

③疾

虽乘奔御风，不以疾也（快）

疾恶如仇（憎恨）

④绝

沿溯阻绝（断绝）

绝多生怪柏（极，最）

哀转久绝（断绝，消失）

5.古今异义

①或王命急宣（或：古义：有时。今常用于选择复句的关联词。）

②至于夏水襄陵（至于：古义：是一个动词“至”和一个介词“于”，此处译为“到了”。今常连在一起，表示另提一事或达到某种程度。）

③虽乘奔御风（虽：古义：即使；今义：表转折，虽然）

6.词类活用

①虽乘奔御风，不以疾也（奔：飞奔的马，动词做名词。）

②空谷传响（空谷：在空荡的山谷里，名词做状语。）

③有时朝发白帝，暮到江陵（“朝、暮”是名词作状语，译为“在早晨、在晚上”）

④回清倒影（清：清波，形容词用作名词）

7.翻译下列句子

①有时朝发白帝，暮到江陵。

译文：有的时候早晨（坐船）从白帝城出发，傍晚就可以到达江陵。

②两岸连山，略无阙处。

译文：两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。

③自非亭午夜分，不见曦月。

译文：如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。

④虽乘奔御风，不以疾也。

译文：即使是骑上快马驾起疾风来，也没有这样快。

⑤素湍绿潭，回清倒影。

译文：白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。

⑥绝

多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

译文：极高的山峰上，大多生长着奇形怪状的松柏；悬在空中的泉水和瀑布在峰峦间飞速冲荡，更显出水清树荣，山高草盛，实在是充满无限趣味。

⑦常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

译文：常常有爬上高崖的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷传来回声，悲哀婉转很久才消失。

人教版语文八上三单元《三峡》课文详解

人教版语文八上三单元《三峡》课文详解

人教版语文八上三单元《三峡》课文详解

三、朗读节奏

朗读需要注意的地方：

自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月

至于/夏水//襄陵，沿//溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝

其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也

则/素湍//绿潭，回清/倒影，绝巘/多生怪柏

每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳

三、结构思路

第1段重点写山，突出群山连绵的特点；

第2段写夏季三峡情景，以船行之快突出江流湍急的特点。

第3段写三峡春冬之景。

第4段写三峡秋景。写秋峡以代表性事物猿来表现，山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。

第1自然段写三峡两岸的山峰——重岩叠嶂，隐天蔽日。(地貌)

第2自然段写三峡湍急的水流——沿溯阻绝，乘奔御风。(夏天)

第3自然段写三峡春冬的美景——清荣峻茂，良多趣味。(春冬)

第4自然段写三峡高猿的长啸——空谷传响，哀转久绝。(秋天)

四、问题探究

1.第1段作者是怎样突出三峡山的特点的？

正面描写与侧面描写相结合。“自三峡七百里中，两岸连山