语文六年级下册统编版8《匆匆》课堂实录-.docxVIP

《匆匆》逐字稿

教学目标：

1.会写“藏、挪”等6个字，会写“确乎、空虚”等11个词语。（重点）

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能了解课文内容，体会作者对时光流逝的感受。（难点）

4.能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。仿照第3自然段，表达自己对时光流逝的感触。

教学过程

板块一谜语导入，明了形象背后有情意

师：我们来猜一个谜语——“看不见，摸不着；没有脚，却能跑；永远往前走，从来不回头”。这是什么?

生：(纷纷回答)时间；光阴；时光……

师：何物无声，何物无色，何物无情，何物无价?何物?

生：(纷纷回答)时间；时光……

师：最长又最短，最快又最慢。何物?

生:(齐)时间。

师：三个谜语的谜底都是时间。时间是抽象的，但在这三个谜语中，时间却是形象的。抽象的时间可以形象化。想一想，关于时间，你还知道哪些形象的说法?

生：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

生：“光阴似箭，日月如梭。”

师：还有哪些形象可以用来写抽象的时间?

生：“时间像泼出去的水。”

生：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”

……

师：每一个形象背后都有特别的含义。比如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，告诉我们什么?

生：时间是无价的、宝贵的，金子都换不来。

师：“时间像泼出去的水”，告诉我们什么?

生：时间是一去不复返的。师：“光阴似箭，日月如梭”，告诉我们什么?

生：时间像离弦的箭，又像织布机上的梭子，告诉我们时间过得飞快，而且一去不复返。

师：鲁迅先生的这句话“时间就像海绵里的水”，告诉我们什么?

生：(纷纷回答)告诉我们要珍惜时间；告诉我们时间是可以自己掌握的；还告诉我们，每个人的时间是一样的，但是用法却不一样……

师：怎么不一样?

生：对于珍惜时间的人而言，时间的作用就大；对于浪费时间的人而言，时间就没有意义了。

师：你看，每一个形象的背后都有着特别的含义，表达着作者特别的思想感情。今后阅读时，你们要留意这些形象背后的特别含义。

板块二品读理解，揣摩形象背后真情意

师：今天我们学习《匆匆》，作者朱自清又是如何将抽象的时间形象化的?默读课文，把你读到的“时间形象”圈出来。

生：(读后交流)作者把时间写成了“一滴水”。

生：作者在文章的最后，把时间写成了“轻烟、薄雾”。

师：还有吗?看看课文的第3自然段，这个形象就藏在里面。

生：哦，作者把时间写成了“一个人”！

师：这个“人”会飞，跟“精灵”一样。我们一起来看，朱自清把“时间”写成了——

生：(齐答)一滴水，一个人，轻烟，薄雾。

师：我们说每一个形象背后都蕴含着作者不同的用意。那么透过这四个形象，朱自清到底想告诉我们什么呢?这需要我们用心去揣摩。先来看这一段——(出示课文第2自然段)

(生齐读)

师：这段话中，朱自清把什么比作了“一滴水”?

生：(齐)“八千多个日子。”

师：作者把“八千多个日子”比作了“一滴水”，用意是什么?

生：告诉我们时间看不见也摸不着。

师：你从哪句话揣摩出来的?

生：“没有声音，也没有影子”，说明时间是看不见、摸不着的。

师：“针尖上的一滴水”，看得见、摸得着吗?

生：(齐)看得见、摸得着。

师：那后来怎么说“看不见、摸不着”了呢?

生：(疑惑的样子)一滴水滴在大海里。

师：大海里的水是无限的，而一滴水是——

生：很有限的。

师：往下读——生：“我的日子滴在时间的流里??”

师：时间的流，是没有尽头的，而我的时间却是——

生：有尽头的。

生：(顿悟)哦，时间就像大海、水流一样，是无穷无尽的，而我的时间是有限的。八千多个日子过去了，余下的日子就不多了。(众笑)

生：我感觉这八千多个日子没怎么样就过去了。

师：再往下读——

生：“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”

师：八千多个日子，总会过去的，但是我为什么头上冒汗、眼中流泪呢?

生：(顿悟)还没干成什么事，时间一晃就没有了。就像一个人，还没做成什么事，突然发现钱已经花完了。(众笑)

生：作者是想说，他的时间被他白白浪费了。

师：算一下，八千多个日子等于多少年?

生：大概24年吧！

师：24年，时间长还是短?(生：长)一滴水，滴下来的时间是快还是慢?(生：快)24年那么长，应该过得很慢，但作者却觉得像一滴水，一眨眼就过去了。人的一生，大概就是几滴水?(生：两三滴，最多三四滴)滴答，滴答，滴答，一下子没了踪影，你能体会作者此时的心情吗?

生：我体会得到作者此时的心情肯定很复杂。

师：为什么?

生：他有点着急，因为剩下的时间不多了；有点后悔，浪费了24年时间；还有点恨自己，怎么这么不争气。(众笑)

师：你善解人意！

生：(纷纷回答)我觉得作者因为浪费了八千多个日子而非常惭愧；我感觉作者有点自责，责备自己为什么这么虚度光阴；我感觉作者有点恐惧，生怕剩下的时间不多了……

师：所以，他说——生：(齐读)“我不禁头涔