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《音乐教育》专业人才培育方案

一、招生对象与学制

（一）招生对象：高中毕业生

（二）修业年限：全日制三年

（三）学历层次：高职教育专科

二、人才培育目标

（一）培育目标

培育德、智、体、美各方面全面进展，具有现代教育理念和良好职业道德修养，适应基础教育改革与进展需要，能够制造性地从事小学音乐教育教学工作的专科学历小学教师。

（二）具体要求

1、拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，有坚决的政治信念、鲜亮的政治立场和正确的世界观、人生观和价值观。

2、忠于人民教育事业，热爱学生，团结合作，具有终身服务于基础教育的抱负、求实创新的精神和良好的教师职业道德。

3、具有科学、先进的教育理念，理解国家教育方针政策，懂得小学教育教学基本规律和原则方法。

4、具有开阔的视野、丰富的文化科学学问、扎实的专业基础和初步的教育科研能力、校本课程开发能力，把握现代教育技术手段，能够承担小学一门以上课程的教学工作和班级教育管理工作。

5、身体健康、人格健全、心理素质良好，具有多方面的兴趣、肯定的艺术修养和审美鉴赏力，具有较强的社会适应性和人际沟通能力。

三、人才培育模式

????建立应用型人才培育模式，它主要包括四个方面的内容，一是依据应用型人才培育的要求，不断深化教学改革，修订完善教学计划和教学大纲，形成了满意应用型人才培育的课程设置体系、教学内容体系、实践性教学体系和质量保障体系。二是实施学分制，初步形成“以学生为本为”的个性化培育模式。三是乐观推动素质教育，致力于培育学生的人文精神。四是不断提升现代教育技术水平，乐观推行多证书制度，着力培育学生的信息素质和创新能力。

四、职业范围

主要就业面对小学音乐教育、文化馆工作、文艺团体及音乐培训机构等。

五、人才培育规格

总体思路：重品德、宽学问、厚基础、强技能

（一）专业课程基本要求

号

课程名称

教学基本要求

学时与学分

1

声乐基础

要求学生把握唱歌发声的基础理论学问，初步了解，把握发声的基础技能技巧，能担当中小学音乐课的唱歌教学工作和课外唱歌辅导工作。

144/10

2

钢琴基础

要求学生把握弹奏钢琴的正确方法和基本技能，并把握最基础的自弹自唱能力，弹简易钢琴伴奏，以适应小学音乐教学要求。

180/10

3

基本乐理

1．能正确解释和记忆有关的各种名词、概念。2能正确识别和奏唱乐谱中的各种符号和标记。3能在高、中、低谱表中正确阅读乐谱，正确记写旋律与节奏和规范移调。4能准确识别和构成各类全音、半音，自然音程、变化音程，各类三和弦及其转位，西洋大小调和各类五声性调式音阶。

72/4

4

视唱练耳

通过对学生进行系统地视唱、听音训练，培育学生的音乐听觉、记忆以及积累音乐语汇等能力，结合音乐专业教育特点，突出师范性、实践性、技能性

108/6

5

合唱与指挥

本课程主要着重培育学生的唱歌与指挥能力，使学生把握合唱与指挥的基础学问和基本技能；具有肯定的组织与指挥合唱的能力；能正确分析处理合唱作品，并能够依据童声的特点进行合唱训练。

?

108/6

6

钢琴伴奏

把握为歌曲配弹钢琴伴奏的学问与技能，学会理解与感受音乐，并能准确地表现音乐的内容和风格，能够为歌曲配弹钢琴伴奏，形成熟练的运用钢琴进行课堂教学及课外音乐活动的能力。

36/2

7

器乐

把握器乐的基本学问与技能，把握正确的姿态，能够熟练各种器乐的演奏。

144/8

8

舞蹈

学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，把握舞蹈的基本理论。

144/8

?

（二）教师教育课程基本要求

序号

课程名称

教学基本要求

周学时

1

心理学

通过学习，使学生把握心理学的基本概念、基础学问和基本原理，为以后相关学科的学习打好基础；学会用心理学的观点认识和分析问题并能用有关的方法设计研究和解决实际问题。

36/2

2

教育学

通过教学使学生把握基本概念、基本理论，明确教育基本理论是教师的基本素质之一，树立正确的教育观念。

36/2

3

教育心理学

?

?

4

小学生心理辅导

通过教学，使学生了解小学生心理健康问题、常见心理特别问题的咨询与治疗，把握肯定心理辅导专业学问技能。

18/1

5

大学生心理健康

通过学习，使学生了解大学生心理进展过程中存在的心理问题，学习并把握基本的心理调节方法，树立寻求心理帮忙的求助意识。

18/1

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（三）公共课程基本要求

序号

课程名称

教学基本要求

周学时

1

思想道德修养与法律基础

讲授社会主义道德教育和法制教育，帮忙学生增加社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长过程中遇到的实际问题。

72/4

2

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

着重讲授中国共产党把马克思主义基本原则与中国实际相结合的历史进程，马克思主义中国化得三大理论成果；毛泽东思想、邓小平理论和