第1课时 1000以内数的认识.docVIP

第7单元有余数的除法

第1课时1000以内数的认识

【教学内容】

教材第73页例1及相关内容。

【教学目标】

1.结合情境，感受大数的意义，发展数感。

2.通过多种探究活动，认识新的计数单位“千”，进一步体会相邻计数单位之间的十进关系。

3.结合对比、想象等活动，感受数学的简洁美与神奇，获得成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。

【重点难点】

重点：认识新的计数单位“千”。

难点：体会相邻计数单位之间的十进关系。

【教学过程】

情境导入

课件出示体育馆图。

师：猜一猜，体育馆里大约能坐多少人？

预设1：比一百多得多。

预设2：五千人。

预设3：八千人。

预设4：我知道，能坐一万人。

……

师：这个体育馆可以坐很多人，要用一个比100大得多的数来表示，今天我们就来学习比100大的数。

二、探究新知

1.复习计数单位“十”和“百”。

课件逐个出示小正方体，引导学生从1数到10。

师：一个一个地数，10个一是多少？

预设：一个一个地数，10个一是十。

师：当小正方体数量很少时，我们可以用“一”作计数单位，一个一个地数。

课件再逐个出示10个10个的小正方体，引导学生从10数

至100。

师：一十一十地数，10个十是多少？

预设：一十一十地数，10个十是一百。

师：当小正方体数量较多时，我们可以用“十”作计数单位，十个十个地数。

课件出示：

师：如果小正方体的数量非常多