语文语文八年级上册第五单元课件：第19课《海洋是未来的粮仓》.pptxVIP

人类社会发展到21世纪，在取得繁荣进步的同时，若干生存危机也日益暴露出来，而“入地”“下海”“上天”则是人类摆脱危机，走出困惑的三大出路，其中尤以海洋潜力最大，是人类未来的希望.

;海洋是未来的粮仓;二、学习目标

分析本文的结构。

本文采用了哪些说明方法？有何作用？

3体会说明文语言的准确性。

4增强海洋环保意识。;鹧鸪zhègū石莼chún浒苔h?公顷qǐng提供gōng潜力qián陌生mò褐藻hèz?o

危言耸听：故意说吓人的话，试听的人吃惊。

不言而喻：不用说就可以明白。

生死存亡：比喻局势危急，已到最后关头。

剧增：猛然或突然增长。

妥善:妥当完善。;导学案58页

1.人类生存正面临着怎样的危机？怎样解决这些危机？

2.为什么说海洋是未来的粮仓，作者是从哪些方面介绍的？

3．海洋可以为人类提供哪些粮食？

;四、合作探究

1.本文结构有哪些特点？

2.本文运用了哪些说明方法？有哪些作用？请举例说明。

3.讨论课后第三题，体会说明文语言的准确性。

;

作者是如何来安排本文的内容结构的？;开头议论;议论结尾;课后第二题：说说下列语句中运用了那些说明方法，它们分别有什么作用？;1、人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。

2、至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。

;3、尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以避开远洋渔场，发展深海渔业。;一、（1—2）;1、题目运用了的修辞手法，起

到了的作用。

2、课文说明的问题是

课文以顺序展开说明。

文章结构是;3.一线课堂第50页第4第6题。

;除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。

界定了人类对海洋的开发利用是在环保的前提下，

体现了海洋的开发潜力。

;4.跟我走进大海！;70%;;但人类却在不断破坏大海……;石油平台溢油;海上船舶溢油;;赤潮爆发;死亡的鲸;;保护海洋;大家想一想??海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？为了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？;请你为保护海洋拟一条标语，要求语言简洁，有感染力。;保护碧海蓝天，

共建绿色家园。;1.尊崇自然、敬畏生命。

2.人类善待自然、就是善待自己。

3.幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

4.人与自然和谐才能拥有美好的明天！;保护环境是每一个公民应尽的义务

优美环境是人类文明的象征

拯救地球、从生活中细节做起

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查找资料，模仿课文的组材方法，写一篇事理说明文。例如《海洋是未来的大药房》《海洋是未来的栖身地》等。;