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世界主要气候类型(第一课时)
热带的气候类型
安丘市青云双语学校
2013、4、8
教与学过程设计 备注
教案背景:
本课是初一学生在学习了世界的气候前三节,了解气候的
两个要素是气温和降水的基础上学习世界的气候类型之热带
创设问题
的四种气候类型从特点、分布以及气温年变化曲线和逐月降
情景,激
水量图
发学生兴
教学课题: 热带的气候类型
趣。
教材分析:
本课是湘教版七年级上册第四章第四节世界主要气候
类型第一课时热带的四种气候类型
教学方法: 面向全体
本节利用课件学习气候的特点及分布,利用导学案结学生,利
合课本以自主学习为主教师引导学习本课 用现代信
教学过程: 息技术总
课件1结讲述学【预习检测】1、热带气候主要包括哪几种类型?习内容。2、有“地球之肺”之称的自然景观是.3、将下列景观名称与对应的气候类型用线连接起来热带雨林景观热带季风气候热带草原景观热带沙漠气候热带荒漠景观热带雨林气候热带季雨林景观热带草原气候善于利用
课件1
结讲述学
【预习检测】1、热带气候主要包括哪几种类型?
习内容。
2、有“地球之肺”之称的自然景观是.
3、将下列景观名称与对应的气候类型用线连接起来
热带雨林景观
热带季风气候
热带草原景观
热带沙漠气候
热带荒漠景观
热带雨林气候
热带季雨林景观
热带草原气候
善于利用
情境导入课件2
表格法比
(插入音乐)播放一段热带景观录像,让学生观察、
讨论景较差异。
观差别。之后根据这些景观推测该地的气候。教师小结;广阔的地球,气候千差万别,今天让我们一起来领略热带地区
讲练结的气候差异。
讲练结
【学习目标】课件3展示合,师生1、知识日标:(1)记住世界主要热带气候类型的名称及气互动、教候特征师主导学(2)能在地图上说出热带气候的分布规律和主要分布地区2
【学习目标】课件3展示
合,师生
1、知识日标:(1)记住世界主要热带气候类型的名称及气互动、教
候特征
师主导学
(2)能在地图上说出热带气候的分布规律和主
要分布地区
2、能力目标:
候类型的特点。
学会阅读气温曲线和降水量柱状图,正确分析某一气
引导读
3、情感日标:认识到气候与环境的关系,增强环境保护的意图、养成
善于读图
【重点】各种热带气候的分布及特点
的习惯。
【难点】气候要素的分析及气候类型的辨别【课内探究】
课件5展示观察热带的四种气候对应的景观图
活动一:观察这四幅图片说一说这些图分别代表着什么景观?景
差异?想一想为什么会有这些差异?(学生分组讨论,由组学习对
哪个组的同学最善于思考。)
生活有用
学生回答:热带雨林景观:树木高大茂密,树林阴暗潮湿地理”。
滴雨,所以叫做”雨林”.其实这里也有善于攀援的猩猩、猿猴.
引导学生
还有河马、大象.
学会比较
热带季雨林景观:树木高大茂密
归纳。
热带草原景观:树木高大稀疏,地面有高草,动物有斑马.长颈鹿
肉食动物.
热带沙漠景观:地面以沙漠为主,动物.植被都很稀少.
培养团队
教师设问:为什么景观会有如此差异?(出示课件,协作精新加坡等四地的气温、降水资料图,让学生自己将景观图与神。四地的气温曲线图和降水柱状图对照,谈谈理由)
分析热带地区的气温、降水资料图课件6-8展示 创设情活动二:读图4-30至4-33四地的气温、降水资料图景、引导
完成下列问题:探究
完成下列问题:
(学生根据以前所学知识分组讨论、探究,四地对应的发挥主体
课件展示四种气候类型如何识别热带的气候类型励全员参与气候特征是什么?)【想一想
课件展示四种气候类型
如何识别热带的气候类型
励全员参
与
探究1
出示课件展示热带气候类型图利用图中气温、降水资料,来分析热带雨林气候的特点。先注意气温的高低和气温的变化
怎样。
明确:热带雨林气候的气温特点是全年高温,在26摄氏度
左右。
师:再看图上各个月份的降水量和年总降水怎样。
生:多数月份的降水多。
明确:全年高温多雨。
探究2:分析热带草原气候的特点。大家观察讨论。
生:全年高温,降水有的月份多,有的月份少。降水主要集
中在6-9月。
明确:热带草原气候主要特点是:全年高温,分干湿两季,降水集中在6-9月。
探究3:下面我们利用图中的气温、降水来分析热带季风气候和热带沙漠的特点。(小组交流):热带季风气候年高温,
有的月份多,有的月份少。全年高温,分旱雨两季。热带沙漠的特点是全年高温,干燥少雨。
合作探究课件9
如何识别热带的气候类型?小组交流完成下表:
热
带
气
候
共同
点
(气
温)
不同点(降水)
主要气候类型
热带景观与热带气候
活动三:观察思考P74“热带雨林景观”图和“热带荒漠景观”图应分别对应P75哪一幅气温和降水资料图?请说出你的理由。
观察思考P74“热带草原景观”图和“热带季雨林景观”图
分别对
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