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中班数学教案及教学反思《分类》汇总

8篇

中班数学教案及教学反思《分类》1

活动目标

1、学习按物品的两个特征分类。

2、尝试自己制定分类标准，进行分类。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动备

1、大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正

方形卡片若干块。

2、小篮子。

3、分类提示标志。

活动过程

1、出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

2、老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿

按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。

3、将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照

形状、颜色、大小其中的两个标进行分类。

4、请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标，并把相

应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。

活动评价

能按物品的两个特征来分类。

能按自己制定的两种分类标进行分类。

活动反思

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿

失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，

所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操的丰富材料的环境，

为幼儿创设了一个可选择性、可操性的空间。

中班数学教案及教学反思《分类》2

活动目标

1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、

形状、大小进行分类。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动备

1.图形卡片大的红色，兰色若干。

2.幼儿操的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。

活动过程

一、谈话导入

师：小朋友们，昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝，你

们来说说都有谁啊？哦，有（长、正、圆、三），真是太棒了。李

老师这里就有很多的图形宝宝，你们来看看，他们一样吗？哪些

地方一样？请一个小朋友来说一说。

二、观察图形，按照图形颜色进行初次分类。

1:

（）师看看李老师这里有两种颜色的卡纸，和这些图形宝

宝的颜色是一样的吗？如果我们要帮图形宝宝分家可以怎么分？

2

（）师小结：哦，原来啊，我们可以按照图形宝宝的颜色

给它分家，你们再动动小脑筋，除了按照图形的颜色来分类，还

可以怎么分？（按形状来分）

三、按照图形形状进行再次分类。

1

（）师：请小朋友上来试一试。

2

（）师小结：经过小朋友们的努力，我们用了两种方法帮

助图形宝宝分家，一种是按照图形宝宝的（颜色）来分？一种是

按照图形宝宝的（形状）来分。还有一种是按照图形宝宝的（大

小）来分。

四、幼儿动手操，根据图形的颜色和形状进行分类。

1

（）师：现在李老师这里还有很多的图形宝宝没有找到自

己的家，你们愿意帮助他们吗？这一次，听清楚老师的要求，你

们不仅要按照颜色来分，而且还要根据它的形状和大小来，我们

一起去试试。

2

（）幼儿分组操。

五、教师点评幼儿操材料

师：我们来看看这些图形宝宝有没有找到自己的家，有没有

按照老师的要求分类。

活动延伸

师：今天小朋友们都很棒，帮助了图形宝宝，那还有些没有

分对的小朋友可以把我们的操卡片带到区域活动中去完成它。

活动反思

《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对

比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区

分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论，在确

定这一内容时，觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特

点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的

幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这

些形状的特征来认识，而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此，

我们最终确定了《图形分类》这一活动，让孩子在游戏探索中对

图形产生兴趣，并通过观察、比较、想