北师大版六年级上册数学《圆的周长》圆PPT教学课件.pptxVIP

六年级上册圆的周长情境导入人们很早就发现，轮子越大，滚一圈就越远。你有什么发现？车轮滚动一圈的长度就是它的周长。本节目标1、在观察、操作、测量等活动中，经历探索圆周率以及总结圆周长公式的过程。2、认识圆周率，理解并掌握圆的周长公式，能运用周长公式正确进行计算。3、体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的探索历史，激发民族自豪感。自主学习反馈1、求下面各圆的周长。3.14×20=62.8（厘米）3.14×4×2=25.12（分米）自主学习反馈2、古代人们用来磨面的石碾的半径是1.2米，估一估，绕石碾走一圈大约是多少米？3.14×1.2×2=7.536（米）探究新知探究一：如何测量车轮的周长呢？用图片试一试看。圆片向右滚动一周。探究新知探究一：如何测量车轮的周长呢？用图片试一试看。用线绕圆片一周。探究新知探究二：圆的周长与什么有关系？圆的周长可能与直径有关。正方形的周长是边长的4倍。圆的周长与直径也可能有倍数关系。探究新知探究三：找3个大小不同的圆片，分别测量出周长和直径，做一做，填一填。测量中会有误差，可以多测量几次求平均数。探究新知探究三：找3个大小不同的圆片，分别测量出周长和直径，做一做，填一填。观察上表，你能发现圆的周长与直径有什么关系吗？圆的周长总是直径的3倍多一些。探究新知探究三：找3个大小不同的圆片，分别测量出周长和直径，做一做，填一填。观察上表，你能发现圆的周长与直径有什么关系吗？实际上，圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们把它叫作圆周率，用字母π表示，计算时通常取3.14。知识运用1、你能根据圆的周长与直径之间的关系，写出圆的周长的计算方法吗？如果用C表示圆的周长，那么C=πd或C=2πr知识运用2、自行车车轮的直径是70cm，滚一圈有多远？3.14×70=219.8（cm）答：滚一圈有219.8cm。知识运用3、你能计算下面图形的周长吗？这个图形的周长是指大圆周长的一半和一个小圆的周长的和。3.14×3×2÷2+3.14×3=18.84（cm）答：图形的周长是18.84cm。随堂检测1、画一个直径为10cm的圆。（1）想一想，怎样得到它的周长？（2）把圆剪下来，量一量。（3）多量几次，算出测量结果的平均数。随堂检测2、看图思考下面的问题，然后填空。正方形的周长是圆的直径的（）倍，所以一定小于（）。44随堂检测3、妙想要为半径是3cm的圆形小镜子围一圈丝带，她现在有18cm长的丝带，估一估，够吗？3.14×3×2=18.84（cm）18.84cm18cm答：不够。随堂检测4、汽车车轮的半径为0.3cm，它滚动1圈前进多少米？滚动1000圈，前进多少米？2×3.14×0.3=1.884（m）答：它滚动1圈前进18.84米。1.884×1000=1884（m）答：滚动1000圈，前进1884米。随堂检测5、笑笑绕着花坛边缘走了一周，走了62.8m，这个花坛的直径是多少米？62.8÷3.14=20（m）答：这个花坛的直径是20米。随堂检测6、右图是一个一面靠墙，另一面用篱笆围成的半圆形养鸡场，这个半圆的直径为6m,篱笆长多少米？。3.14×6÷2=9.42（m）答：篱笆长9.42米。随堂检测7、你能利用圆规把这个圆画完整吗？试一试，并求出整个圆的周长。3.14×2=6.28（cm）答：整个圆的周长是6.28cm。随堂检测8、如图，在一个正方形中放置一个最大的圆。这个圆的周长是多少？3.14×10=31.4（m）答：这个圆的周长是31.4m随堂检测9、两只蚂蚁分别沿正方形和圆走一圈，谁走的路程长？为什么？2×4=8（cm）2×3.14=6.28（cm）86.28答：甲蚂蚁走的路程长。本课小结圆的周长任何圆的周长总是它的直径的3倍多一些，这个倍数是一个固定不变的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示。它是一个无限的不循环的小数。01计算时一般只取它的近似值；π≈3.14。02如果用C表示圆的周长，则C=πd或C=2πr03作业布置1、找一颗大树，测出树干一圈的长度，并计算树干横截面的直径是多少。2、预习课本第14、15页圆的周长第1课时课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业1.通过大家自主探究，理解圆周率的意义，理解圆的周长的计算公式。2.能应用公式解决生活实际问题。3.结合祖冲之的故事，对同学们进行爱国主义教育。回忆下面图形的周长公式。长方形的周长=（长+宽）x2正方形的周长=边长x4如何测量车轮的周长呢？圆片向右滚动一周。AA圆的周长用线圆片一周。圆的周长与什么有关？正方形的周长是边长的4倍。圆的周长与直径也有倍数关系吗？圆的周长与直径有关。圆的周长与直径有关。找3个大小不同的圆片，分别测量出周长和直径，做一做，填一填。圆的周长圆的直径圆的周长除以直径的商(结果保留两