幼儿园：室内游戏娃娃家.docx

室内游戏娃娃家

一、游戏背景：

娃娃家游戏是孩子们日常生活的真实写照，孩子们对这些内容很熟悉，比如吃饭、睡觉等。同时孩子们对里面的仿真用品非常感兴趣，孩子们开始尝试，但是随着角色的变化，孩子们也遇到了一些问题，应该怎么玩呢？

二、游戏故事：

阶段一、娃娃家怎么才能进行：

一天夏夏、朗朗玩角色游戏的时候，桌子上摆放了锅、娃娃、餐具、食物等，夏夏第一个拿到了娃娃，抱着娃娃，朗朗对着夏夏说：“我也要，我也要抱。”夏夏说：“我先拿到的”朗朗听到后想要将夏夏手里面的娃娃抢过来，夏夏大喊着说：“不要，这是我的，”我看到后对着他们说：“娃娃都在哭，你们这样弄疼她了。”他们听到后才停止了。

之后朗朗拿起来了桌子上其他的物品。而夏夏就一直抱着娃娃坐在凳子上，看着其他人，其他什么都没有做，朗朗拿着蔬菜放在碗里，之后再把蔬菜从碗里面拿出来，重复了几次之后，朗朗对我说：“老师，我要娃娃。”我拿了一个娃娃给了朗朗，朗朗拿到后一直抱着娃娃，但之后就把娃娃扔到了凳子上，去别的地方玩了。

游戏后教师思考与分析：

1.在进行游戏的过程中面对各种仿真玩具，能够认识并且说出名字，增加了幼儿的生活经验。

2.朗朗在和夏夏争抢娃娃的时候，因为一句弄疼娃娃松手了，说明朗朗也知道这样是不对的行为，从而学到不争抢玩具。

3.作为一个教师在看孩子游戏时，细心观察孩子的表现，如果发现孩子有运用不恰当的语言或行为时，教师应该在不影响幼儿游戏的前提下进行适当的引导。