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室内游戏观察记录表
观察时间
略
观察人
略
观察主题
建构游戏中的同伴交往
观察
对象
阳阳和乐乐等
年龄段
/班
中班
观察背景
幼儿发起(√)
教师发起()
新任务()
熟悉任务（√）
独立完成（）
指导下完成（）
与同伴一起完成（√）
用时5分钟内（）
用时10分钟内（）
用时10分钟外（√）
观察重点
动作（）
想象（）
语言（）
经验（）
社会性（√）
情感（）
游戏观察实录
精彩瞬间
今天，阳阳和乐乐都选择了这个活动区。最近的主题是以建构自己的家为主，一段时间下来孩子们熟练地用积木、纸杯构建着，他们会无意识的分工合作，阳阳和乐乐正用长方形的积木堆积成了家的外形，XX在用三角形的积木搭出屋顶;XXX用纸杯搭烟囱。活动起初，几个孩子分工有序，操作认真，可没过多久，翰正拿着管子玩具开始玩，然后傅古很快便也加入了玩管子玩具，只有阳阳和乐乐还在继续搭建。玩着玩着，他们的动静越来越大，把家的墙弄倒了，但他们依然沉浸在游戏中。
略
游戏行为分析（结合指南）:
《指南》中的社会领域中指出幼儿活动时要愿意与小朋友一起游戏;能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。中班的孩子处于直观形象思维阶段，孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。案例中的几个孩子开始能根据自己的生活经验进行有序的建构自己的家，分工也很合理、明确，但后来由于有些小朋友去玩别的玩具了，使得游戏不能有始有终的进行下去。
调整策略:
通过这次游戏的观察，我想在今后的游戏中还需做一些调整:
1.让孩子们之间有更进步的交流，孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力;
2.如何让幼儿的思路更加打开呢?我想可以让孩子看些平时常见的图片，也许孩子们的思路会打开些。
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