心理健康教育-成长的秘密.docxVIP

专业.心理健康课程任课教师.授课班级.

授课日期：年月日

教^雌

模块二成长的秘密活动二花开的声音

仑：（V）

授课时数

2个课时

实训：（）

教学资源

教学《据：

.理论依据:青春期是人生的必经阶段，惟独正确地看待青春期的性及相关问题，才干让我们的青春健康令姣。

.教材依据：教材在上一节课的基础上继续为我们解答成长中的困惑，介绍了青春期的性及相关问题。

.职场依据：青春期是人生转型的一个关键时期，惟独正确地看待青春期的性及相关问题，才干拥有健全的人格，从而在事业上有所成就。

班核：

本节课将介绍如彳可正确地看待青春期的性及相关问题，继续为学生解答成长中的一些困惑，同时也将教会学生如何正确处理这些困惑。

至目标：

知识与技能目标：认识青春期的性及相关问题。

过程与方法：通过理论指导，使学生正确地认识和对待青春期中的性心理，以及两性间的差异，从而恰当地处理性心理变化带来的问题。

情感态度与价值观：树立正确的性心理观,学会正确地处理性心理变化带来的问题

教学重点

正确对待青春期中的性心理

教学难点

树立正确的性心理观，学会保护自己

教学方法：

讲授法、小组讨论法、情境教学法

学生学法

探索法、

实训设计思路

使学生能正确认识两性差异，并据此取长补短

教学建议

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计依据

一、教学准备（课前完成）

二、组织教学

便前准备）

准备f教学视顷，关于早恋

的苦果

三、导入新课

教师播放视频，请同学们思量：这个视频讲述的是一种什么现象？你是如何看待这种现朦的？

教师总结发言：随着我们的成长，到了一定的年纪，沉睡在心底的性意识就会慢慢觉醒，这是一种自然的生理现象。这也是导致早恋的原因之—o（卜面可以结合视频中的例子谈谈危害）

学生看视频，以小组为单位讨论。

各统派出T立（W,谈谈自己的看法。

四、讲解、示范、实训

教师讲解：

- 认识我们的性心理

师：了解了早恋的影响，

那末我们看一看，如果你是倩

学生观看、听讲、思量

倩，遇到强给你写这种信，你

会怎么做？

学生发言，谈谈自己的看法

师：前面我们说过，性心理是一种自然的生理现象。在我们的成长过程中，我们的性心理变化其实向来伴有着我们。这种性心理的发展过程大致上分为四个时期：

1、青梅竹马期（幼儿园和小学低年级）

2、性疏远期（小学五、六年级到初中一、二年级）

3、亲近期

4、恋爱期

教师做简要阐述。

师：相信同学们在自身的成长过程中，也经历了一些这样的变化，有没有哪些同学愿意谈一谈自己曾经经历的或者者见到过的案例？

师：当我们进入中职学校的大门，青春期的性心理正是由异性疏远期逐渐向亲近期发展，并开始向恋爱期发展，也就是大人说的早恋。

学生认真听课、理解

学生发言…

学生听课、理解

这个时候我们更要学会处理好同学之间的交往，树立良好的心态。

师：这个时候的我们心理素质还没有彻底成熟，并不懂得爱情婚姻的深层目的和意义。所谓的早恋具实并不是真止地恋爱，它仅仅是一种青春的萌动。

师：真正的恋爰需要物质基础吗？

师：对，真止的恋爱是建立在物质与精神基础之上的。爱情等-种深沉的感情，它涉及思想、体魄、阅历、爱好、性格、等许多方面。对于青春期的我们来说，一切都还没有成型。心理学家将其定为男女交往过密。

师：卜向我们来看一看这封致恋爱者的信，读完这封信，谈一谈你的感悟。

_、止确面对性心理

师：对12-20岁的青少年来说，性心理和性行为是一个

年龄磔化勺过程，并且男女的性心理也存在着

生：需要。

学生发言、谈感悟

学生根蜂师的讲授,结合自身理解。

学生看课本、了解

差异。具体来说，主要表现在

三个方面：

.在需求心理方面

.在思维方面

.在性格方面的特点

（教师在讲授的过程中，

注意引导学生注意两性之间 学生看课本、相互讨论。

的差异，并能够各自取长补短，不断完善自我。）

师：下面请同学们看课本，了解一下健康的性心理标准包括哪些。

师：随着我们性的发育成 学生选出小组代表发言,

熟，特别是十七、八岁的姑娘，谈谈对婚前性行为的看法。不用化妆打扮也是一朵最美的花，如何让花开得更久，就需要我们自己的保护。在日常的学习生活中，我们该怎么做呢？请大家看课本上的六条，并且结合自身实际，以小组为单位相互讨论。

师：前面我们向来说，在婚姻前提下的性生活符合男女平等、科学和卫生的原则，但是现在社会上，婚前性行为和未婚先孕的姑娘还是为数

学生实训，教师巡回指导老师随机抽取，并回答讲解、示范结合听、实训

学生实训，教师巡回指导

老师随机抽取，并回答

讲解、示范结合

听、实训

不少。大家看课本、相互讨论,谈谈你对这种现象的看法。

观察、听讲、思