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（进阶篇年下学期初中语文人教部编八年级同步分层作业21《庄子》二则（解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业21《庄子》二则

一．选择题（共4小题）

1．下列加点的词解释有误的一项是（）

A．怒而飞（用力鼓动翅膀）/其翼若垂天之云（好像）

B．志怪者也（记载）/固不知子矣（固然）

C．请循其本（追溯）/亦若是则已矣（这样）

D．子之不知鱼之乐，全矣（全面）/抟扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）

2．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发愉悦的心情。

B．文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。

C．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而来产生移情同感的作用。

D．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。

3．下列对加点词解释有误的一项是（）

A．安知鱼之乐（怎么，哪里）

B．《齐谐》者，志怪者也（记载）

C．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（野生的马）

D．是鱼之乐也（这）

4．下列句中加点词不属于词类活用的一项是（）

A．子非鱼，安知鱼之乐

B．鹏之徙于南冥也，水击三千里

C．《齐谐》者，志怪者也

D．怒而飞，其翼若垂天之云

二．综合读写（共1小题）

5．写作技法：故事说理。

《＜庄子＞二则》都是运用故事进行说理，《北冥有鱼》通过“鲲”化成“鹏”并自北而南迁徙，说明了任何事物的存在都是依附于一定的条件的道理；《庄子与惠子游于濠梁之上》通过对“知鱼之乐”的辩论，表现了庄子的机智和辩论的巧妙，突出了他天人合一的思想。请借鉴故事说理的写法，借助小故事来说明一个道理，100字左右。

三．翻译（共1小题）

6．解释下列句中的一词多义现象。

（1）天之苍苍，其正色邪

请循其本

其视下也

（2）子固非鱼也

我非子，固不知子矣

（3）海运则将徙于南冥

庄子与惠子游于濠梁之上

（4）鹏之背，不知其几千里也

鹏之徙于南冥也

（5）化而为鸟

怒而飞

四．文言文阅读（共2小题）

7．阅读下面文言文，完成下列各题。

《庄子》故事两则

一

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”

二

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

（1）下列语句中加点词的解释有误一项是

A．惠子相梁相：做宰相

B．搜于国中三日三夜国：国都

C．庄子与惠子游于濠梁之上游：游玩

D．请循其本本：本心

（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是

A．其名为鹓鶵其如土石何

B．夫鹓鶵发于南海子墨子闻之，起于鲁

C．既已知吾知之而问我拔山倒树而来

D．我知之濠上也辍耕之垄上

（3）下列对文章理解和分析有误的一项是

A．第一个文段，借鹓鶵的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸，表现了庄子的功名利禄超然的态度。

B．鹓鶵的故事中，庄子用“鹓鶵”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。

C．第二个文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。

D．庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。

（4）把文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。

①或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”

译文：。

②鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

译文：。

8．阅读《北冥有鱼》全文，回答问题。

（1）主要通过、两个故事来说明“逍遥”的真正含义。

（2）庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。

（3）在文中表述的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得