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《小学语文发展性作业设计与评价的研究》中期研究报告

一、课题简介

课题由来：

基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标做出了明确的规

《

定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究的学风，

培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作

的能力”。这就要求我们教师在教学实践中，必须充分尊重学生方方

面面的差异，让每个学生都在各自不同的起点上获得最优发展。作业

是激发学生学习兴趣，巩固所学知识，培养学生多种哦能力，增强教

学效果的有效手段：是师生教与学信息交流的一天渠道。研究这些问

题的价值在于改变当前小学语文作业设计中存在的不良现状，实现

“让每个学生都获得最优发展”的教育目标，体现“全面”与“综合”

是新时期语文教育的一个新理念。优质的作业有助于学生所学知识的

巩固、深化，有通过优化作业形式、优化作业内容、优化作业要求、

优化作业评价，技能，并且使语文课程通过作业实现向学生经验和生

活的回归。彻底改革过去那种机械、鼓噪、繁重的作业形式，还学生

以自主、生动、充满智慧与情趣的人文作业，让每一个学生都能“个

性”成长。

课题界定：《小学语文发展性作业设计与评价》

课题中的小学语文作业指2014年秋季入学的小学一