交往有艺术《爱从互相尊重开始》教案 心理健康七年级全一册.docxVIP

教案

【活动理念】

一般来说，一个教室里必然同时存在男同学和女同学，大家一起学习，共同进步。为了在成长过程中建立健康和谐的关系，对于初中生来说，树立正确的异性观念是很有必要的。与此同时，我们也要正确看待同学相处时存在的性别刻板印象。一方面，对于三观尚未发育成熟的初中生来说，性别刻板印象为他们提供了一个十分安全的发展方向；另一方面，性别刻板印象可能会作为一种武器，被用来攻击那些想要发展出与其他同学不太一样的个性的部分同学，哪怕那些同学想要发展的方向实际上并未影响任何人。

【活动目标】

知识和能力目标：了解性别刻板印象

过程和方法目标：思考面对性别刻板印象的态度和方法

情感态度和价值观目标：尊重他人，宽容对待他人身上与自己不同的部分

【重难点】

重点：了解性别刻板印象，思考面对性别刻板印象的态度和方法。

难点：尊重他人，宽容对待他人身上与自己不同的部分。

【活动过程】

导入——脑洞大开

想一想，当我们在日常生活中听到一个人是总裁，第一反应Ta会是男性还是女性呢？

也许，当你第一反应这是个男总裁的时候，我们就已经陷入性别刻板印象中了。

引出——性别刻板印象

当我们小的时候，是否听到过这样的声音，“你是个男孩子/女孩子，就该……”，或是“你是个男孩子/女孩子，不该……”。

这个世界上，选择或者喜欢美好的事物，跟你是男是女没有关系。性别是我们的生物属性之一，而不是他人用来约束我们的工具。

当一个人表现得与人们印象中Ta所属的性别表现不一致，你是会选择尊重，还是皱起眉头感到不适呢？

人不是一开始就有了性别偏见，偏见是社会和人们产生的对某个性别的固有期望。

还记得我读书的时候，曾听老师说过，“女孩子不适合读理科，男孩子更适合理科”，于是分班的时候，很多男同学去了理科，很多女同学去了文科，可难道男生就一定学不好文科，女生就一定学不好理科吗？

探索——性别刻板印象的由来

那么，为什么我们会产生各种各样的性别刻板印象呢？这其中有文化习俗的影响，以及让其流传至今的，带有性别色彩的语言的传播。

我们不妨来试一试将语言进行性转，哪些是你觉得有趣但无所谓的，又有哪些是你觉得奇怪或不适的？

历史的积累不断为两性形象添砖加瓦，我们对两性的性别刻板印象由此而来。

也许，那些让你觉得不适的语言，就是性别刻板印象乃至性别歧视的最大载体。

好在已经有很多人意识到了这个问题，并试着做出改变。

结束——异性间互相尊重进行时

那么，面对流传时间如此之久，流传范围如此之广的性别刻板印象，我们能做到正确看待，在和异性相处时不以性别框架对其进行评判呢？

无论是网络上还是现实中，我们总是能看到人们用一些词汇简单粗暴地概况另一性别，比如油腻、绿茶等等。

不可否认，人与人的相处过程中，难免会遇到一些看不惯乃至反感的行为，但若这些行为一没违反法律法规，二没违背公序良俗，我们也可以多一些宽容，有时吐槽的时候也多想想对方身上的优点，也许就会发现，对方也没那么糟嘛。

这里给大家一个小模版，面对不喜欢的行为大声说不，当然，如果对方做的很好，也可以夸夸人家哦。

那么对于我们自己来说，有些话或者事，不确定说和做时合不合适，不如想想面对自己的家人是否会继续行为。和谐的关系需要双方一起努力，在对异性提出要求时，也要想想自己是否做得足够好哦。