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较大指数的超单纯平衡不完全区组设计的中期报告

超单纯平衡不完全区组设计是一种随机试验设计方法，它通过将试验单元（个体、组织或者区域）划分为若干区组并在区组间进行随机分配，从而控制试验误差和提高试验效果。在超单纯平衡不完全区组设计中，除了区组因素外，还引入了若干被试因素和治疗因素，可以更好地探讨治疗效果和参试个体之间的交互作用。

本文拟介绍一个较大指数的超单纯平衡不完全区组设计的中期报告。该实验旨在探讨全国中小学生体育教学改革对学生身体素质和心理健康的影响，共涉及5个被试因素：性别（男、女）、年级（初一、初二、初三、高一、高二、高三）、身体素质水平（低、中、高）、心理特质（外向、内向）和文化程度（城市、农村）；以及一个治疗因素：体育教学方式（传统、改革）。

实验共拟定1000个试验单元，即中小学生个体，在进入实验前先进行身体素质和心理健康检测，并依据被试因素划分为不同的区组。随机分配为传统教学组和改革教学组，每组各500个个体。实验时间为半年，结束后再对个体进行身体素质和心理健康的检测，以比较实验前后的差异。

中期报告共包括两个方面的内容：实验进度和初步结论。

一、实验进度

目前实验招募已圆满完成，共有1050名中小学生参与到实验中，经过筛选，最终入选1000个个体。实验期间个体的动态跟踪工作进行得较顺利，随访率在85%以上。现阶段最大的问题是数据来源的稳定性。由于实验数据量较大，因此需要大量的填报工作，但有些参与者因为个体原因或者外部因素的干扰，导致有少量的数据缺失或错误，需要加强数据监测和修复。

二、初步结论

目前实验还未结束，但根据已有实验数据以及中期结果分析，初步得出以下结论：

一、体育教学方式的改革对学生身体素质和心理健康的提升有明显的作用。

二、女生相较于男生身体素质和心理健康方面进步幅度较大，文化程度对女性影响更大。

三、高年级和高水平身体素质较低的学生对教学改革的适应性较弱。

四、心理特质差异对体育教学改革的接受度存在显著影响。

上述结论只是初步分析，还需在实验完成后进行进一步的数据统计、分析和验证。

总之，较大指数的超单纯平衡不完全区组设计的实验既有实用性也有可靠性，能够在一定程度上控制误差，并能在实践中得到广泛应用。