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《烧结与球团生产的操作与控制》学习领域课程标准

学习领域：烧结与球团生产的操作与控制

适用专业：冶金技术专业

一、前言

1.学习领域定位

烧结和球团过程操作控制是高职高专冶金技术专业核心学习领域之一，是本专业的必修课程。

本课程的功能是使学生简单描述烧结球团生产发展的历史、现状和今后的方向，能熟练应用烧结球团的基本理论；能熟练地操作烧结球团设备并能对其进行检查、维护和一般故障的判断和处理；具备烧结、球团的基本技能（包括原材料质量的判别能力、确定各种原料配比的能力、烧结与球团生产过程操作和控制的能力、终点判断和控制的能力等），并能按照生产要求完成烧结矿和球团矿生产的完整操作，使学生初步具备高等技术人才应有的生产操作的技能、独立分析问题和解决现场实际问题的能力，以及对烧结和球团工序会组织安全生产的能力。

本课程构建于“计算机基础知识”、“冶金机械设备的应用”、“冶金电气技术及应用”的学习领域基础上，同时要与“高炉炼铁生产”等学习领域相衔接。

2.学习领域设计思路

（1）学习领域开设依据与内容选择标准

烧结矿和球团矿生产是高职高专冶金技术专业学生就业后从事的主要工作领域之一，该领域由多个工作岗位组成，根据该岗位群中所面对的工作任务形成的任务领域设置该课程。本课程的主要功能是使学生懂得烧结矿和球团矿生产的基本理论、对烧结和球团各岗位的设备能熟练操作和进行主要生产设备维护、能完成烧结矿和球团矿生产工艺的完整操作，使之具备烧结、球团操作人员的基本能力。因此本课程在冶金技术专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。

本课程的设置不同于以往的学科式课程，立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，即紧紧围绕根据该岗位群任务领域分析出的职业岗位的工作任务和职业能力选择课程内容，从岗位实际需求出发重构了冶金技术专业的课程体系，以便更为有效的培养学生实际工作的能力，提高课程内容的实用性、与工作任务的相关性。

（2）学习情境载体设计

本学习领域以形成学生的职业能力为目标，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，立足于工作任务分析来选择课程内容、以烧结矿和球团矿生产《岗位技能标准》为依据来设计学习情境。经过厂、校的多次分析讨论，本学习领域以一个实际综合性项目（生产烧结矿和生产球团矿）为载体确定了含铁原料的接收与中和、溶剂加工、燃料加工、配料操作、混料操作、烧结操作、烧结矿成品处理、球团原料处理、球团造球、球团焙烧、球团成品输送十一个学习情境，在载体的选取上，做到具有代表性、实用性、针对性。课程内容结构对应于工作结构，而不是学科结构，这样使得实践知识处于突出的位置，而不是从属的位置。理论知识紧紧围绕工作任务完成的需要及学生创新的需要来选取，从而实现了理论知识与实践知识的紧密结合。

（3）内容编排

在课程内容编排上，按照毕业生职业发展经历及学习领域特点，结合学生的认知水平及学习规律，由浅入深安排学习领域内容，通过学习烧结和球团生产原料、工艺、主要设备的结构、操作等内容，使学生能够进行烧结矿和球团矿生产的全程操作。

（4）教学要求的说明

分为认知、操作两个领域，各作如下描述：

认知领域的要求分为知道、理解、掌握三个层次。知道：记住或复现相关知识。理解：对已学过的知识，能用自己的语言进行表达、判断和直接应用。掌握：能用学过的知识解决新问题。

操作领域的要求分为学会、比较熟练、熟练三个层次。学会：能在教师指导下进行差错较少的操作；比较熟练：能独立进行材料选择、有差错能自我纠正的砌筑操作。熟练：能进行正确的、迅速的、高质量的操作。

二、学习领域目标

1.知识目标

（1）使学生知道烧结、球团生产的原燃料及其要求；

（2）掌握烧结球团生产过程中的基本原理和规律、生产的主要设备及其主要构件的名称；

（3）掌握判断、调节和处理异常状况的方法；

（4）掌握排除生产过程中的一般故障的手段；

（5）掌握烧结与球团矿的质量检验方法，

（6）掌握烧结与球团生产的工艺流程；

（7）掌握烧结与球团不少过程的物理化学变化，焙烧机理；

（8）知道安全组织烧结球团生产的知识。

2.技能目标

（1）按照操作规程熟练进行烧结生产与球团生产主要设备的操作、检查维护，并能够比较熟练的排除一般生产故障；

（2）熟练地控制和调节烧结球团生产各过程，使生产安全正常运行的能力；

（3）会安全组织烧结球团生产；

（4）会用理论知识解释操作过程。

3.方法能力和社会能力目标

（1）具有较好的吸收新技术和新知识的能力；

（2）具有较好分析和解决实际问题的能力；

（3）具有查找资料、文献等取得信息的能力；

（4）具有较好的逻辑性和科学思维方法能；

（5）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；

（6）具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力；

（7）具有良好的职业道德和敬业精神