幼儿园：中班科学活动《小小杂技师》教案.docx

中班科学活动《小小杂技师》

活动目标：

1.仔细观察大胆猜测，探素发现让圆形、正方形、长方形和小鸟平衡的点。

2.尝试清晰地表送自己的发现，体验探素平衡的乐趣。

活动淮各：

1.经验准备：在游戏活动中有玩顶纸盘游戏的经验，

2.材料准备：圆形、长方形、正方形以及小鸟人手一个，记号笔等。

活动过程：

一、导入，激发兴趣

1.师：小朋友们，你们看看这是什么表演（出示图片）

小结：这是杂技，是我们中国历史悠久又非常古老的一种表演，图片中的顶碗是其中的一种表演。

提问：你们玩过这样的游戏吗？

预设：没有玩过（没关系）

2.师：今天我们也来学当一个小小杂技师吧。

二、游戏顶盘子一—寻找让规则图形圆形、正方飛、长方形平衡的点。

1师：看，老老师这里有三个不同形状的盘子，分别是什么形状呢？（出示圆形、正方形、长方形的盘子，幼儿说完一个贴在黑板上）

小结：分别是圆形、长方形、正方形的盘子。

2.师：请你们猜一猜，顶在盘子的什么位置可以保持平衡，让它们不掉下来呢？

提出两点要求：给大家两个小建议，第一是三个形状的盘子你们都要试一试，看看顶旁边呢，还是顶中间呢，是最稳的？第二是，等你找到顶在这个位置最稳的时候，用一支记号笔做上标记。听清楚这两个建议，有问题吗？

3.幼儿操作：重点关注幼儿的方法，教师做一定的引导。

4.操作结束，请幼儿分享：说说你们的发现，和猜想的一样吗？

小结：像圆形、正方形、长方形这样的图形，只要找到中心，就能稳稳项起来保持平衡。

三、游戏顶小鸟一一不断探索让小鸟平衡的点，刷新幼儿认知。

（一）第一次玩——初次尝试，发现让小鸟平衡的点不在中心。

1.出示小鸟，引导幼儿观察：看这儿有一只小鸟，它长什么样？

小结：有两个翅膀、肚子、尾巴、脖子、头

2.提问：如果小鸟也来想玩平衡，顶在小鸟的什么位置能保持平衡呢？

3.初次尝试：看看顶在小鸟肚子上能不能保持平衡。

分享交流：有什么发现？有什么疑问？

小结：真有意思，看来顶在小鸟肚子上没法让小鸟保持平衡。

（二）第二次玩一—不断寻找，找到让小鸟平衡的点。

1.猜测：到底该顶在小鸟的身体哪个位置呢？

2提出操作要求：

(1）小鸟的各个部位都去试一试。（2）找到让小鸟平衡的那个点，用笔做好标记。

3.分享交流：说说你们的发现，和猜想的一样吗？

结：太有趣了，让小鸟保持平衡要顶在小鸟的“脖子”上，而且位置要准切一些。

(三）第三次玩一一小小杂技表演，体验玩平衡游戏的快乐。

1.师：今天我们玩了顶盘子和顶小鸟的游戏，你们都是厉害的小小杂技师。

2.每一位幼儿找一处空地一起进行杂技表演

延伸活动：拓展新玩法一一顶在小鸟的头部、肚子等部位还能保持平衡吗？

1.提问：把笔项在“小鸟”头部，“小鸟”还能被顶起来保持平衡吗？

2.猜测：2个回形针就能帮忙，把回形针夹在小鸟身体的哪个部位呢？