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外研版英语七年级下册M8U2教案

外研版新标准英语七年级下册

Module8Storytime

Unit2Goldilockshurriedoutofthehouse、

一．教材分析

（一）教材内容分析：本册由12个学习模块与两个复习模块构成，其中每个学

习模块又分为三个单元，每个模块按照教学目标与单元主题，结合任务型教学方

法，提供规范、真实，同时又接近学生生活得语言材料，以均衡培养学生得语言

技能，进而发展其语用能力。

（二）单元内容分析：一般过去时就是本学期教材得一个重点时态，M8得话题

就是“故事时间”，主要围绕“金凤花姑娘与三只熊”这个故事展开。本单元就

是这个模块得第二课时，以读写为主，语法重点就是一般过去时与规则动词得构

成及其应用。

（三）教学目标

1、语言知识目标

（1）能正确使用下列单词：

pick,little,door,answer,hurry,right,piece,cry,jump

（2）能准确理解并使用下列词组：

hurryout,walkinto,beasleep,inpieces,atfirst,pointat,jumpout,goforawalk

2、语言技能目标

能用一般过去时给她人讲简单得故事或者事情，能用规则动词得过去式对故事情

节描述。

3、情感态度目标

通过阅读童话故事提高对英语得学习兴趣，感受学英语得乐趣。

（四）教学重点、难点

1、教学重点

掌握以下重点句型：

(1)Finally,shetriedthesmallchair、

(2)Itwasnotcomfortableeither、

(3)Verysoonshewasasleepinit、

(4)Thethreebearsreturned、

(5)Goldilocksjumpedoutofthebedandhurriedoutofthehouse、

2、教学难点

(1)正确书写规则动词得过去式并能使用。

(2)恰当运用一般过去时向她人讲一个故事。

二．学情分析

1、本单元以培养学生得读写能力为主，兼顾听说，并包括词汇、语法学习活动。

2、学生在M7及M8unit1中已经接触过过去时，对本单元得时态不会感到陌生。

3、学生英语基础相对薄弱，口头及书写表达能力差，但在课堂中还就是很活跃。

三．教法分析

外研版英语七年级下册M8U2教案

1、任务型教学法：把学生分组，让她们参与讨论，交流，合作从而获得知识，

技能，情感体验。

2、视听法：主要通过图片、录音机等多种媒体手段提供让学生瞧、听、说得练

习机会。

3、问答法：老师提问、学生回答，学生互问互答等方式，让学生利用图片进行

交流，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。

四．教学过程设计（45分钟/课）

(一)课前准备

1、识记词汇：布置学生复习unit1词汇，预习、记忆本单元词汇。

设计意图：

让学生养成先预习再学习，培养学生自主学习词汇得好习惯，同时为课文阅读做

好充分得准备。

2、猜想故事：上完M8Unit1后，以小组为单位，让学生猜想Goldilocks吃完碗

里得美味食物之后会发生什么事情。

设计意图：

让学生提前猜想故事得发展，以小组得形式，不仅锻炼了学生口头表达能力与合

作能力，又为接下来得文章学习做好了铺垫。

(二)教学工具

录音机，磁带，图片，多媒体

(三)教学过程

1预习检测（4m）

(1)检查词汇预习情况,通过齐读+自读，小组内成员互相检查单词得预习情况，每

组抽查一人

设计意图：

提前预习单词为接下来得短文阅读打好基础；

(2)检查学生猜想故事发展得情况，请每个小组长介绍本组猜想结果

设计意图：

通过小组猜想故事发展情节，让学生更好地投入到短文阅读中，更能轻松地体会

短文故事得意思。

2回顾复习，导入新课（7m）

（1）情景导入：让学生观察图片，分组复述unit1故事

（2）情景导入：让学生观察图片，师生，生生开展对话,通过谈论图片，提出

问题，为学生阅读短文做铺垫。Forexampl