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条形统计图苏版说课稿

一、教材分析

1、说课内容：九年义务教育小学六年级数学第十二册P55-P56条形统

计图。

2、学材分析：

在第八册教材中，差不多教学过一些简单的统计知识，学生差不多明

白一些统计的意义和作用，学习过一些收集和整理数据的方法以及一些简

单的制作方法。本单元是在学生已有知识的基础上进一步展开教学编制复

式统计表、含有百分数的统计表，认识各种统计图的特点及作用学会制作

一些简单的统计图。学过这部分内容，使学生进一步认识统计图的特点及

作用，并受到国情教育。

本单元先说明统计数据通过分类整理以后，除了能够制成统计表以外，

还能够制成统计图，通过让学生看表（或看图）回答问题，加强对统计工

作的认识，同时关心学生明白制作统计图的方法，还说明了制作各种统计

图的步骤。

本节课的教学内容在那个单元中具有承前启后的作用，统计表所提供

的信息和方法是本节课学习的直截了当基础，同时，这节课中对统计图制

作方法的把握情形将直截了当阻碍到后面折线统计图的学习。

本节课的教材遵循“整体——局部——整体”的编写思路，使学生经

历简单的数据统计过程，进一步学习收集整理和描述数据的方法，并依照

数据分析的结果作出简单的判定与推测；进一步体会事件发生的可能性的

含义，并能推测一些事件发生的可能性。

3、教学目标：

1、经历观看、动手制作、展现交流评判等主动探究、互动合作的学习

过程，认识条形统计图，明白条形统计图的意义与用途；了解制作条形统

计图的一样步骤，能制作简单的单式条形统计图。

2、感受数学与生活的联系，能简单说明统计结果，依照结果作出简单

的判定和推测，并加以交流，在学习中受到国情、爱国主义等方面的教育。

3、鼓舞学生自主实践探究和合作活动，进展自主和创新能力。

4、教学重点：条形统计图的制作和读图练习。

5、教学难点：

1、依照作业本的大小确定所画条形统计图的位置和大小。

2、恰当确定纵轴上的单位刻度的大小。

二、教法学法

本节课要紧依照教学内容与学生的实际情形，采纳尝试教学法教学，

通过引导学生经历观看、了解（理性）——尝试动手制作（感性）——把

握规律（理性）——运用规律（实践）的主动探究、交流的学习过程，让

学生全面、全程地参与到探究与学习的全过程，采纳观看、动手制作等主

动探究、合作交流的学习方法，充分调动学生学习的热情，培养学生的观

看、操作与自学能力，能依照有关信息加以分析并作出判定和推测，进一

步感受数学与生活的联系。

三、总体设想

整个教学过程第一通过创设情形，新旧知识的比较，引入新授，通过

对条形统计图相关的内容的介绍，使学生初步了解，感知条形统计图，接

着引导学生自主探究，使学生进一步认识条形统计图（这两个环节的设计

要紧为下面的教学环节打基础）。在此基础上，引导学生依照图例，依照提

示步骤尝试制作，让学生初步感知条形统计图的制作，并通过师生的交流，

使学生初步了解制作条形统计图的一样步骤，强调突出重点、难点。从而

进一步再次尝试并设计制作，这一次要求学生在相互协作与老师引导的基

础上，能够突破难点。通过以上几个环节，学生有了理性知识与感性体验，

这时通过师生交流总结出条形统计图的意义、特点、制作条形统计图的一

样步骤，到此探究新知识的过程便终止。接下去的环节是实践应用、巩固

拓展深化，在那个环节中的相关的内容差不多上学生经历过的发生在周围

的与生活紧密联系数学事例，课前布置学生搜集与现实生活紧密相关的内

容、数据，并运用到课堂中，如此让学生有意识地经历简单的数据统计的

全过程进一步学习收集整理和描述数据的方法，并依照数据分析的结果作

出简单的判定与推测，并进行交流，注重在具体情形中对可能性的体验，

幸免单纯的统计量的运算。

四、教学理念

1、人人学有价值的数学。

2、教师应向学生提供充分从事数学活动的机会。

五、教学过程透析

（一）创设情形，激情引趣

1、多媒体播放08奥运申请成功时刻的录像

【这一环节是通过播放录像创设情境，激发学生感情，引发学生学习

爱好，并再一次让学生体会当时的情形，感受奥运申请成功后的自豪自豪

感。】

2、出示我国往届奥运金牌数的比较调查统计，看看能发觉一些什么信

息？【让学生有意识地经历简单的数据统计和描述数据，为引入