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公输
课题
公输
单元
第四单元
学科
语文
年级
九年级
教学
目标
1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。
2．了解墨子及其非攻主张。
3．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。
重点
1．积累文育知识，提高学生的自学能力。
2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
3．背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。
难点
鉴赏墨子的劝说技巧。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，我们在一年级时学过一个综合性学习：《世界何时铸剑为犁》。是呀，世界人民何时才能和平共处，不再有战争，不再有怨恨，也不再有歧视世界和平是全世界人民共同的愿望，千百年来，世界人民都在为之而努力。在我国，早在2300多年前，就有人为之而奋斗，为之而奔走呼号，这个人就是墨子。今天我们将要学习他的《公输》一文，让我们来看看他是如何为了和平而努力的。
听，想。
用煽情的语言，引出本节课的教学内容，并激发学生的学习兴趣。
初读感知
听朗读，注意课文的朗读停顿与字音。
1．读准下面的字音
械iè轩uān舆yǔ
犀兕īsì鼋罨yuántuó鲋fù
梓ī楩楠piánnán请说之shuō长木hànɡ公输盘bān圉（yù）
见我于王iàn禽滑厘ɡǔ诎（qū）
2．根据你听到的内容回答：楚宋两国最后打起来了吗
点拨：因墨子的劝阻，最终没能打起来（楚王最终取消了攻打宋国的计划）。
3．能简要说说这个故事的主要情节吗
点拨：根据听读的结果，能说出多少都行。
答案：墨子（人物）经过与公输盘及楚王的多次较量（经过），最后说服楚王取消了攻打宋国的计划（结果）。
听，记住生字。并交流看法。
讨论。
积累生字，并初略听懂课文内容。
概述故事情节。
作者介绍
墨子，约前468～前376名翟，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，反映了反对战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。
选择性笔记
了解作者生平，积累文学常识。
艺术特色
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻、类比、举例、推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。
笔记。
了解《墨子》一书。
文学常识
1．关于先秦诸子散文
先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。
2．公输
公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯（重武器），钩钜（现在还用）以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。
笔记。
了解先秦诸子散文。
认识公输盘其人。
写作背景
战国初，军事力量较强的楚国准备攻打弱小的宋国，并命公输盘为楚国造好了攻城器械。墨子听说后连夜赶往楚国，劝说楚国国君放弃了攻打宋国的计划，后来墨家弟子记载了这件事。这是我国较早的关于和平的故事，说明我国是一个热爱和平的国家。
了解
通过写作背景的了解，为进一步理解文章内容作铺垫。
字词积累
文言实词积累
宋无长木：多余的。
臣以王吏之攻宋也：认为。
公输盘九设攻城之机变：定数指不定数，多次。
楚王问其故：原因。
在宋城上而待楚寇也：侵略。
笔记。
积累字词
文言虚词积累
以：
臣以王吏之攻宋也：认为。
以牒为械：介词“把”
吾知所以距子矣：“所以”即“以所”，“用……方法”。“以”还是介词。
而：
邻有敝與而欲窃之：连词，表因果。
之：
臣以王吏之攻宋也：结构助词，放在主谓之间，取消句子独立性，无义。
犀兕麋鹿满之：句末语气助词，表陈述语气。
笔记。
积累文言虚词。
一词多义
长：
荆有长松：念chánɡ高大的
宋无长木：hànɡ，多余的。
虽：
虽然，公输盘为我为云梯：虽然。
虽杀臣，不能绝也：即使。
然：
虽然，公输盘为我为云梯：这样。
笔记。
积累多义词。
通假字
子墨子九距之：“距”通“拒”，抵挡。
公输盘诎：“诎”通“屈”
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