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人教数学版四年级下册《轴对称》教学设计

【教学目标】

1.进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征，能在方格纸上补全简单的轴对称图形。

2.经历画轴对称图形的另一半的探究过程，感受图形的变换，培养观察、比较、判断、推理等思维能力，进一步发展空间观念。

3.搭建自主交流平台，让学生在观察中建立空间观念、解释中发展空间观念、倾听中增强空间观念、想象里培育空间观念，促进学生和谐发展。

【教学重点】

理解并掌握轴对称图形的特征和性质。

【教学难点】

利用轴对称图形的性质，根据不同的对称轴在方格纸上画出它的另一半。

【教学准备】

多媒体课件、学习单

【教学过程】

一、生活引入、激趣引知

课件出示：

1、师：这些是沿虚线对折后的一半图形，猜猜是什么？

2、师：这些图形有什么共同的特点？

3、引导学生明确：轴对称图形对折后能完全重合，这条折痕所在的直线叫

做图形的对称轴。（板书：对称轴）

二、问题驱动、自主探究

问题1：自主发现轴对称图形特征

1、课件演示小树图对折后A和A′点重合的画面。

2、师:?我们把像A和A′这样对折后能重合的两个点叫做对称点，你还能找到哪些对称点呢？观察轴对称图形的对称点与对称轴的关系，看看我们能有什么发现？

3、学生独立思考后，完成学习单一。

4、学生小组交流汇报。

5、师小结轴对称图形的特征。

板书：对称点的连线与对称轴互相垂直

对称点到对称轴的距离相等

问题2：利用轴对称图形特征补全图形

1、师:你能利用轴对称图形特征补全它的另一半吗？先想想你的画法。（学生独立思考画法。）

2、学生独立完成学习单二。

3、同桌交流：怎样才能画得又对又快？

4、生汇报画法。

5、师小结并板书：找点、连线

三、学以致用、拓展延伸

以直角三角形一边为对称轴补全图形。

1、师:这是个直角三角形，你能以它的一条边作为对称轴补全另一半吗？想一想。

（学生独立思考画法。）

2、学生独立完成学习单三。

3、学生展示汇报交流。

四、欣赏生活的对称美现象

五、总结知识、激励学习

师：通过今天的学习，你对轴对称图形有哪些新的认识？又有什么收获？

板书设计：

轴对称

对称轴

对称点的连线与对称轴互相垂直。

对称点到对称轴的距离相等。

1、找点

2、连线