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川教版六年级信息技术下册《机器人的结构》教学设计
教学目标
1、知识与技能：
了解机器人的结构，知道每个部分的功能和作用；
2、过程与方法：
通过探索掌握机器人传感系统应用的传感器用途和场景，熟悉机械系统和驱动系统的原理过程；
3、情感态度与价值观：
体验机器人通过“器官”实现不同功能的过程，感受未来机器人的发展趋势。
教学重难点
教学重点：
熟悉机器人的控制、传感、机械和驱动系统结构作用。
教学难点：
掌握各结构系统运用到的原理过程和场景。
教法与学法：
教法：
讲授法、案例教学法、课堂讨论法
学法：
观察，讨论，合作探究，查阅资料
教学过程
一、课堂导入
1、PPT动画，机器人做动作，揭示主题
学生观看动画，机器人弹琴和跳舞
设计意图或师生互动
吸引学生注意力，引出新课题
二、新知识学习
PPT展示机器人结构示意图
提问：机器人有什么外观
学生对比示意图，讨论
设计意图或师生互动
学生梳理，思考机器人都有哪些部分，教师总结关键的专业术语，完成结构图的整理
三、任务探索
1、控制系统
控制器+控制程序
（主控板）（mind+、米思齐等编程软件）
了解实例
回顾上学期学习的硬件连接电脑，连接软件完成通信，软件控制硬件编程。
设计意图或师生互动
旧知识回顾，举例上学期的案例知识，让学生回忆软件硬件通信过程，与新知识进行关联。
2、传感系统
关系图展示
举例：温度传感器、光线传感器
每组分到两个传感器任务，通过互联网搜索它们的用途和对应的应用场景。
分组完成任务：我认识到的传感器
还记得我们上学期学过的光线传感器，识别光线点亮和熄灭灯的应用么？
请大家认识更多的传感器并分享出来：
设计意图或师生互动
将人的器官与机器传感产生关联对比。
学生分组探索关于不同传感器的用途和应用场景并分享出来，印象更加深刻。
3、机械系统
标准化部件（躯干、手、脚等）
分享其他机器人你知道能够运用于哪些领域么？
互动游戏
学生猜题
我是一个负责物流运输任务的机器人......
我是一个负责野外任务的机器人......
我是一个应用在军事领域的机器人......
设计意图或师生互动
交互式实践，通过给出的场景，让学生选择合适的机器人，同时明白不同外形机器人应用的场景。
4、驱动系统
电机（俗称马达）和舵机
驱动系统得电源主要有普通碱性电池、可充电电池、外接电源和太阳能电池。
了解“玉兔号”
设计意图或师生互动
通过案例，让学生明白驱动电源的相关知识。
四、总结
思考：未来得机器人是什么样子的？
科普：
智能化，多样化，协同化，定制化
设计意图或师生互动
让学生从多方面多角度了解未来机器人的发展趋势。
作业布置
说说机器人完成的基本结构应该包含哪些部分？
说说未来机器人会是什么样子的？
课后反思
本节课有许多案例展示，通过案例让学生了解到机器人的各个组成部分功能和作用，每一部分的案例展示方式可以适当变换，改变教师展示案例进行讲解学生听的方法，比如传感器让学生自己去探索并分享，比如不同外形的机器人考验学生的已有知识面，通过互动的方式了解应用场景，这样本节课的知识呈现方式才比较多样化，学生更感兴趣。
板书设计
机器人的结构
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