初中九年级语文教案-变色龙之精彩变色（全国一等奖）.docxVIP

变色龙微课教学设计方案

设计目标：激发学生课堂学习语文兴趣，梳理课文内容后，理解中心人物“奥楚蔑洛夫”。

一．导语

同学们，在生活中啊，有一种动物，它能随着周围环境的改变来变化改变自己身体的颜色。你们知道这是哪一种动物吗？（变色龙）那你们知道变色龙为什么要不停地变色吗？（保护好自己）那如果我们人也变得跟变色龙一样，随时会变换自己的状态，会发生什么样的故事呢？今天，就让我们一起走进小说《变色龙》。

二、整体感知

（一）走近作者

契诃（hē）夫，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，本文是他早期创作的作品，契诃（hē）夫是具有世界声誉的短篇小说大师，与法国莫泊桑、英国欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。

三、一份比较特殊的“卷宗”

案情情况：狗咬人

涉案者：小猎犬、赫留金处理人员：警官奥楚蔑洛夫

具体案情：首饰匠赫留金把烟卷戳到狗的脸上去，小狗反抗他，便咬了他一口

处理的依据：狗的主人是谁

处理的结果：小狗被无罪释放，赫留金最后没有获得任何赔偿，警官说要早晚收拾赫留金

四、一波三折的断案过程

1根据课文内容填充表格「对狗的称手（态度）狗主人

不知是谁的狗野畜生疯狗

像是将军的小狗

它是那么小

不是将军的狗

下贱胚子

也许是将军的狗

贵、娇贵的动物

不是将军的狗野狗

是将军哥的狗

不赖、怪伶俐的

奥楚蔑洛夫

结论∶六次裁定，五次变化

变色龙

2概括人物形像∶送他一句话

奥楚蔑洛夫，你真_!

预设∶可笑、滑稽

五、小组活动：挑选你最拍案叫绝的一次“变色”进行朗读。提示：读出人物应有的语气，体会人物的内心感情。