初中九年级语文教案-发挥奇思妙想巧记文言虚词（市一等奖）.docxVIP

《发挥奇思妙想巧记文言虚词》教学设计

新疆农业大学附属中学李婷婷

教学目标：

1了解文言虚词的一些基础知识。

2掌握《考试大纲》要求的文言虚词的用法。

3以“于”、“与”、“因”、“之”为例，学会归纳巧记常用文言虚词。

教学重难点：

1掌握《考试大纲》要求的文言虚词的用法。

2以“于”、“与”、“因”、“之”为例，学会归纳巧记常用的文言虚词。

教学方法：归纳整理?、讲练结合

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入

《考试大纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。掌握其意义及所表示的语法关系是难点，如何简单准确的记住这些虚词的意义呢是这节课要解决的问题。

二、初中阶段常用虚词用法及巧记方法

1于

“于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词、形容词，表示多种组合关系。

（1）于其身也，则耻师焉，惑矣！《师说》（对、对于）

（2）指通豫南，达于汉阴。《愚公移山》（到）

（3）冰，水为之，而寒于水。《劝学》（比）

2与

“与”字动词、连词、介词、语气助词四种词。

（1）用作动词，译为“给与”、“参与”、“结交”、“亲附”。

例：因人之力而敞之，不仁；失其所与，不知。《烛之武退秦师》（结交、亲附）

（2）用作连词，译为“同”、“和”、“跟”。

例：勾践载稻与脂于舟以行。《勾践灭吴》（和、跟、同）

（3）用作介词，“同”、“和”、“跟”；“给”、“替”；“和……比较”。

例：陈涉少时，尝与人佣耕。《陈涉世家》（给，替）

（4）通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。

例：无乃尔是过与！《季氏将伐颛臾》（感叹语气）

3因

“因”字有介词和连词两种词性。

（1）用作介词，译为“趁着”、“经由”、“通过”、“因为”、“凭借”等。

例：于是相如前进击，因跪请秦王。《廉颇葡项如列传》（趁着）

（2）用作连词。表示顺接上文，译为“于是”、“便”。

4之

“之”字有代词、动词和助词两种词性。

（1）用作代词，指示代词，表近指，译为“这”；第一、第三人称，代人、代物、代事，译为“他（他们）”、“它（它们）”。

例：人非生而知之者。《师说》（代事、道理）

（2）用作动词，译为“去”、“往”、“到”等。

例：辍耕之垄上。《史记·陈涉世家》

（3）用作结构助词。定语的标志，用在定语和中心语（名词）之间，译为“的”，有的可不译。

（4）补语的标志，用在中心语（动词、形容词）和补语之间，译为“得”。

（5）宾语前置的标志，用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

（6）用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，不译。

三、结语

记忆文言虚词的方法有很多，希望同学们能发挥奇思妙想、巧记文言虚词，准确掌握其用法及意义。

四、作业

小试牛刀：试着归纳总结“而、乃、其、以”的速记口诀。