第一章03岁婴幼儿保育概述1.docxVIP

授课周次第1

授课周次

第1周

授课时间 2017年9月4日至2017年9月8日

学院教案(首页)

课 程 0-3岁婴幼儿保育名 称

湖业术

总课时32周课时2

性质理论课：28

性

质

理论课：

28

课时

任

课 许泽民 授 课 早教16级 实践课：

4

课时

学 分 2

教师

基本教材和主要参考资料

课程目标和要求

教学重点和难点

对 象

使用教材：金扣干、文春玉《0-3岁婴幼儿保育》，复旦大学出版社

2012年2月第一版

参考书：1.戴耀华.《婴幼儿护理必备》，北京：中国妇女出版社，

2011.2

文颐着：《婴幼儿心理与教育》，北京：北京师范大学出版社，2011.2

陈红梅着：《家园互动的亲子教育》，武汉：湖北人民出版社，2007.12

易磊着：《快乐宝宝职能训练方案》北京：中国人口出版社，2005.10

尹坚勤、张元着《0-3岁婴幼儿教养手册》，南京：南京师范大学出版社，2008.12

0～3岁是儿童体格发育和神经系统发育最迅速的时期，随着身体各器官的不断生长发育，婴幼儿几乎每月甚至每天都在发生变化，而这时期的婴幼儿也是许多疾病、意外容易发生的时期。因此，针对这时期婴幼儿生理、心理特点，必须辅助以适当的保育方式和保育手段。

现代科学发展表明，0～3岁是人生发展的关键时期，对人的智力发展、性格培养起着十分重要的作用。随着婴幼儿教育越来越受到社会和父母的重视，能够对婴儿生理、心理、营养、保健、动作技能、智力开发、行为培养和人格培养等诸多方面的健康成长提供科学育儿指导的0～3岁早期教育师资需求及亲子活动方案的需求越来越迫切。

重点：要求学生掌握0-3岁的婴幼儿保育的一些最基本的知识点。难点：要求学生能运用已有的知识经验怎样护理，怎样检测，怎样训

练这些0-3岁的婴幼儿。

注：

按周 课程章节

写，组织

学过 教学目的计填

附页附

内容提要及板书设计

重点、难点

教案

岁婴幼儿保护的概述 次填

课堂

知识目标：掌握0-3岁婴幼儿保护的概念； 和教

能力目标：通过学习国外的教育理念融合到我国的教育环境中 程设写在

素质目标：了解我国保护工作的发展过程和现状 中。

1、关于保育概念的介绍 页：

2、我国保育工作的发展

3、0-3岁婴幼儿保育的内容

1、重点：保育的概念，我国保育工作的发展

2、难点：1.国外婴幼儿保育和学前教育的特殊

及解决方案 2、0-3岁婴幼儿保育的目的

3、0-3岁婴幼儿保育实施的原则

序 教学内容 学时

教学内容时间分配

号 分配

第一节：0-3岁婴幼儿保育的概念 1

第二节：0-3岁婴幼儿保育的内容 1

教学形式

教学手段 讲授法和问答法

1、什么是保育

（在右栏勾选）

理实一体（）理论教学（√）

实验（）实训（）上机（）

作业完

作业

2、简述我国保育工作的发展过程

成方式

书面（√）电子（）

教学后记

序 具体内容（课堂组织和教学过程设计） 授课改进意见及实号 时教学效果记录

序 具体内容（课堂组织和教学过程设计）

授课改进意见及实

号 时教学效果记录

第一节：0-3岁婴幼儿保育的概念一、关于保育的概念

保育:是指成人（家长或保育人员）精心照管儿童，使之再身心与环境适应等方面健康成长，包括抚养。

国内保育工作的主要包括：

1、合理的喂养和饮食搭配

2、生理卫生

3、有规律的生活

4、预防疾病和意外伤害

婴幼儿保育的定义：针对婴幼儿保护和教育活动的目的、目标、活动内容选定和组织的活动过程，以及队活动的结果评价等进行整体计划或整体设计。

二、我国保育工作的发展

1、中国战时儿童保育会

2、新中国陈立后的集体保育制

中国学龄钱儿童教育基本制度存在的问题和新的动向

1、独生子女政策带来的变化

2、《中国儿童发展计划纲要》的实施结果

3、“早期教育”思想的影响

4、保姆的迅速增加

三、国外婴幼儿保育和学前教育的特色

（一）、新西兰的学前教育

1、新西兰的学前教育机构主要的种类：a、儿童保育中心

b、幼儿园c、语言所

d、游戏中心e、家庭日托f、函授学校

（二）、朝鲜的保育教养

（三）、日本的融合保育

（四）、美国的以家庭为基础的保育方式

（五）、其他国家

第二节：0-3岁婴幼儿保育的内容一、0-3岁婴幼儿保育的对象

二、0-3岁婴幼儿保育的目的

三、托儿所、早教中心保育工作的主要内容

1、为婴幼儿提供良好的生活环境

2、做好婴幼儿日常生活的保育工作

3、做好教育过程中的保育工作

4、做好卫生保健的工作

5、积极锻炼婴幼儿的身体

6、做好特殊婴幼儿的保育工作四、0-3岁婴幼儿保育的实施原则

1、考虑不同对象的发育的教育要求

序 具体内容（课堂组织和教学过程设计）号

2、重视婴幼儿与父母和家